Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan dimensi bernalar kritis dan kreatif dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 1 Kebonagung Demak. Di era pendidikan abad ke-21, kemampuan berpikir kritis dan kreatif menjadi sangat penting agar peserta didik siap menghadapi berbagai tantangan global. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, dan teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) implementasi profil pelajar Pancasila pada peserta didik di SMP Negeri 1 Kebonagung melalui pembelajaran intrakurikyler, pembelajaran ekstrakurikuler, dan pembelajaran projek P5 pada kurikulum merdeka meliputi projek pemilos, projek konten anti bullying, projek pemanfaatan botol bekas, dan projek bazar makanan. 2) Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru seperti diskusi kelompok, studi kasus, dan pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) mendorong peserta didik untuk berpartisipasi aktif dan berpikir kritis dalam memahami ajaran islam. 3) Faktor pendukungnya antara lain: peran guru, antusias peserta didik, sarana dan prasarana yang memadai. Adapun faktor penghambatnya antara lain: keterbatasan waktu, kebiasaan belajar peserta didik yang pasif, variasi latar belakang sosial.