Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) yang diterapkan kepada peserta didik
berkebutuhan khusus tunagrahita di SLB Negeri Kendal serta untuk
memahami proses implementasinya. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data
dilakukan dengan melalui observasi langsung, wawancara, dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PAI yang diterapkan pada
peserta didik berkebutuhan khusus tunagrahita di SLB Negeri Kendal
adalah strategi pembelajaran ekspositori, dan strategi pembelajaran
interaktif. Kegiatan pembelajaran PAI menggunakan sistem kelas
konvensional dengan pendekatan berupa Teacher Learning Center
(TCL). Implementasi strategi pembelajaran dilaksanakan melalui tiga
tahapan utama yaitu, tahap pembukaan, kegiatan inti, dan penutup yang
masing-masing mengedepankan kenyamanan, keterlibatan aktif peserta
didik, dan evaluasi yang fleksibel. Guru menerapkan berbagai metode
seperti ceramah, praktik langsung, pengulangan, permainan edukatif,
dan pendekatan individual dengan dukungan media pembelajaran
visual dan audio. Pendekatan ini mencerminkan upaya untuk
menciptakan proses pembelajaran PAI yang inklusif, bermakna, dan
sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan setiap peserta didik
tunagrahita.