Literasi digital dan keterampilan berpikir kritis menjadi dua kompetensi utama yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk menghadapi tantangan pembelajaran biologi yang semakin kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat keterampilan literasi digital, berpikir kritis, serta menganalisis hubungan keterampilan literasi digital dengan berpikir kritis pada peserta didik kelas X SMA Futuhiyyah Mranggen. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan teknik purposive sampling, melibatkan 97 siswa sebagai responden. Instrumen penelitian terdiri dari angket untuk mengukur literasi digital dan soal tes berupa pilihan ganda beserta esai untuk mengukur keterampilan berpikir kritis. Analisis data dilakukan dengan pendekatan kuantitatif, menggunakan uji korelasional. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat keterampilan literasi digital peserta didik dengan kriteria sedang yakni jumlah rata rata sebesar 74,14% dengan kriteria sedang, tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan kriteria sangat rendah yakni jumlah rata rata 52,41%. Nilai signifikansi yang diperoleh dari uji korelasi product moment sebesar 0,662 yang menunjukan nilai signifikansinya > 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan antara literasi digital dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi virus di SMA Futuhiyyah Mranggen.