Ketika anak memasuki masa remaja, mereka akan mengalami berbagai perubahan yang dapat dilihat dari berbagai aspek, salah satunya yaitu aspek kognitif, yang dimana remaja mulai mengalami perubahan emosional dan memiliki rasa ingin tahu yang besar terhadap hal-hal baru, meskipun seringkali tanpa mempertimbangkan risiko secara matang. Pilar PKBI Jawa Tengah menggunakan bimbingan kelompok dalam program PosRem agar remaja memperoleh berbagai informasi yang berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi, sehingga dapat
mencegah munculnya masalah yang tidak diinginkan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui proses pelaksanaan bimbingan kelompok dalam program PosRem di Pilar PKBI Jawa Tengah dalam membentuk pengetahuan kesehatan reproduksi pada remaja. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, dengan data primer berupa wawancara mendalam dengan fasilitator di Pilar PKBI Jawa Tengah dan remaja di Panti Asuhan Kristen Tanah Putih, serta data sekunder dari dokumentasi sebagai pelengkap data. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode, dengan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses bimbingan kelompok program PosRem di Pilar PKBI Jawa Tengah dapat membentuk pengetahuan kesehatan reproduksi pada remaja dengan menerapkan metode dan tahapan secara terstruktur. Metode yang digunakan yaitu metode dua arah dengan media mind mapping dan alat peraga (celemek informasi) yang memungkinkan remaja aktif berdiskusi dan mengetahui materi secara lebih mendalam, dalam metode bimbingan kelompok, teknik yang digunakan teknik ekspositori lisan (ceramah).
Metode dan teknik tersebut selaras dengan metode dalam dakwah yaitu metode al-hikmah (kebijaksanaan), metode al-mau’izhah al-hasanah (nasihat yang baik), metode al-jidal billati hiya ahsan (diskusi dengan cara yang terbaik), dan metode tarbiyah (pembinaan berkelanjutan). Adapun tahapan bimbingan kelompok yang digunakan disusun selaras dengan metode tersebut, meliputi tahap assessment (identifikasi masalah), tahap inti (diskusi dan penyampaian materi), serta tahap akhir (refleksi dan evaluasi). Dengan metode dan tahapan tersebut dapat membentuk pengetahuan kesehatan reproduksi dilihat dari empat aspek yaitu: a) aspek pengetahuan faktual, yang mulai terbentuk berupa remaja sudah lebih tahu mengenai informasi dasar tentang kesehatan reproduksi, b) aspek pengetahuan konseptual, yang mulai terbentuk dilihat dari remaja sudah tahu cara menjaga dan merawat organ reproduksi yang baik dan benar, c) aspek pengetahuan prosedural, yang dilihat dari remaja mulai menerapkan pengetahuannya dalam kehidupan sehari-hari seperti cara menggunakan pembalut yang baik dan benar, dan d) aspek pengetahuan metakognitif, yang dimana dapat dilihat dari remaja
sudah mampu mengevaluasi pengetahuannya kepada teman-teman di sekitarnya.