Regulasi diri mahasiswa santri menghadapi tantangan dalam menghafal al-qur’an dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Untuk mencapai keberhasilan, penting bagi mereka untuk mengatur waktu, meningkatkan motivasi, dan konsistensi dalam belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk memahami regulasi diri mahasiswa santri penghafal Al-Qur'an di Pesantren Mazro'atul Ulum Kudus, mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif mengenai pengalaman dan tantangan mereka. motivasi diri, penyesuaian, dan penerimaan diri sangat krusial bagi mahasiswa santri dalam studi dan kehidupan pesantren, dengan dukungan sosial dan refleksi diri yang mendukung keberhasilan belajar melalui disiplin dan manajemen waktu yang efektif. Analisis data menghasilkan unit makna terkait regulasi diri, yaitu penyesuaian diri, penerimaan diri, rasa yakin, waktu manajemen, konsistensi, interaksi sosial, dukungan sosial, kognisi, dan pengalaman, yang mencerminkan aspek-aspek penting dalam proses pemaknaan subjek. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa santri penghafal Al-Qur'an berhasil mengembangkan pengembangan diri melalui kontrol diri, manajemen waktu, dan motivasi. Mereka dapat mengatasi tantangan akademis dan emosional dengan baik, berkat dukungan lingkungan dan kesadaran diri yang tinggi. Kemampuan baik dalam regulasi diri melalui kontrol diri, manajemen waktu, motivasi, percaya diri, dan konsistensi, membantu mereka menghadapi tantangan dan mencapai tujuan dengan harapan dan keyakinan. penelitian ini menunjukkan bahwa regulasi diri yang baik dapat berdampak positif pada kesehatan mental siswa santri penghafal Al-Qur'an, mengurangi stres dan kecemasan, meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi, meningkatkan kemampuan menghadapi tantangan, meningkatkan perasaan pencapaian dan kepuasan hidup.