Penelitian ini bertujuan menjelaskan pengaruh pola asuh otoritatif dan kontrol diri terhadap prokrastinasi akademik pada siswa SMA Islam Al-Azhar 16 BSB Semarang. Pola asuh otoritatif ditandai dengan keseimbangan antara tuntutan dan tanggung jawab orang tua, yang diyakini dapat menumbuhkan kemandirian dan tanggung jawab pada anak. Sementara itu, kontrol diri merupakan kemampuan menekan impuls dan menyesuaikan perilaku dengan tujuan jangka panjang, yang secara teoritis berkaitan erat dengan kecenderungan menunda tugas akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan teknik sampel jenuh, melibatkan 201 responden. Analisis data menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh otoritatif dan kontrol diri secara simultan dan parsial berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik (p = 0,00 < 0,05), dengan kontribusi sebesar 79,5%. Semakin tinggi pola asuh otoritatif dan kontrol diri, semakin rendah kecenderungan siswa menunda tugas.