Pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan menjadi keterampilan yang penting di abad 21. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 dan PP Nomor 57 Tahun 2021 menekankan pentingnya penggunaan media pembelajaran yang mendukung pembelajaran aktif, efisien, dan relevan dengan tantangan masa depan. Namun, di SMPN 23 Semarang, guru PAI kelas VIII masih mengandalkan media konvensional, sehingga pembelajaran cenderung kurang interaktif dan tidak ada pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajarannya.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat pemahaman siswa pada materi riba sebelum diberi perlakuan, melihat pengaruh media Classpoint terhadap pemahaman siswa kelas VIII pada materi riba, serta melihat perbedaan peningkatan pemahaman siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis True Experimental tipe Pretest–Posttest Only Control Group Design. Sampel terdiri dari 63 siswa, terbagi menjadi kelas eksperimen (33 siswa) dan kelas kontrol (30 siswa).
Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai pretest kelas eksperimen lebih unggul 2,59 dari kelas kontrol. Nilai posttest kelas eksperimen juga lebih unggul 24,47. Selisih nilai peningkatan kelas eksperimen sebesar 21,87. Sehingga nilai peningkatan pada kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi pada uji non parametrik nilai peningkatan sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan dalam peningkatan pemahaman siswa kelas VIII pada materi riba antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Classpoint berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII terhadap materi riba.