Miskonsepsi merupakan kesalahpahaman konsep yang ‎diyakini benar oleh siswa. Salah satu materi yang dianggap ‎sulit pada biologi adalah materi sel yang didukung dengan ‎angket respons dan tes siswa yang tidak mencapai KKM. ‎Kesulitan dan hasil tes tersebut mengindikasikan siswa ‎mengalami miskonsepsi atau tidak paham konsep. Tujuan ‎penelitian ini adalah mengembangkan instrumen tes diagnostik ‎five-tier yang berfungsi untuk mengidentifikasi miskonsepsi ‎beserta penyebabnya pada materi sel dengan menggunakan ‎instrumen tes diagnostik five-tier. Jenis penelitian ini berupa ‎pengembangan dengan model 4D (defien, design, develop, dan ‎disseminate). Hasil validasi menunjukkan bahwa instrumen ‎valid dan layak digunakan. Profil miskonsepsi siswa pada ‎materi sel termasuk ke dalam kategori rendah. Miskonsepsi ‎paling banyak terjadi pada sub-materi perbedaan sel hewan ‎dan tumbuhan. Miskonsepsi disebabkan oleh pemikiran ‎pribadi siswa (personal thought), buku (book), teman (other ‎people explanation), dan internet. ‎