Rendahnya pemahaman konsep peserta didik disebabkan karena penerapan model pembelajaran yang hanya berpusat pada guru tidak memperhatikan peran aktif peserta didik. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran POE (Predict Observe Explain) berbasis green chemistry terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi laju reaksi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent
Control Group Design. Teknik pengambilan sample yang digunakan adalah Stationary Sample yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya perbedaan rata-rata nilai posttest, kelas eksperimen memiliki rata-rata 85,2 sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata 70,4. Uji hipotesis menggunakan Uji Mann-Whitney memperoleh nilai asymp.sig(2-tailed) < 0,05 yaitu sebesar 0,000 yang berarti Ha diterima. Uji Effect Size mendapatkan nilai sebesar 0,639 yang berarti terdapat pengaruh dalam kategori tinggi. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa model POE berbasis
Green Chemistry berpengaruh terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi laju reaksi.