ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai sufistik yang terkandung pada perilaku dan sikap guru SD Suryo Bimo Kresno, dalam menghadapi anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini mengunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi yang berfokus pada inti pengalaman para guru yang telah melewati fenomena tersebut. Subjek penelitian terdiri dari tiga orang guru yang menjadi informan pada penelitian ini. Data diperoleh melalui wawancara terstruktur, yang kemudian dianalisis untuk menemukan nilai-nilai sufistik yang tercermin dalam tindakan, perilaku dan sikap para guru dalam pengajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap dan perilaku guru di SD Suryo Bimo Kresno mencerminkan berbagai nilai sufistik, seperti at-tarbiyah (pendidikan), mahabbah (cinta), ikhlas (ketulusan), mujahadah (usaha keras), tawadhu (kerendahan hati), kasih sayang, sabar, dan muraqabah. Nilai-nilai tersebut tidak hanya tercermin dalam proses pengajaran, namun juga dalam upaya membangun ikatan yang penuh kasih sayang dengan anak-anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini menegaskan bahwa Pendidikan tidak hanya sebatas transfer ilmu, namun juga sebagai sarana untuk mendidik anak dengan nilai-nilai yang lebih mendalam, yang berlandaskan kasih sayang dan ketulusan.