Salah satu aspek penting dalam pembelajaran adalah keterampilan komunikasi, khususnya dalam bentuk argumentasi ilmiah karena berkaitan erat dengan kemampuan membuat hipotesis dan berpikir rasional, di mana siswa dituntut untuk menyusun dugaan sementara serta mengevaluasi dan mendukungnya dengan alasan dan data yang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara kemampuan membuat hipotesis dengan kemampuan berpikir rasional melalui model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI). Jenis penelitian ini adalah korelasional dengan menggunakan desain penelitian one shot case study. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dengan sampel yang berjumlah 72 siswa atau dua kelas yang berasal dari bagian populasi siswa kelas XI SMA yang mendapatkan pembelajaran kimia. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes soal essay untuk mengukur kemampuan membuat hipotesis dan kemampuan berpikir rasional. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan membuat hipotesis adalah 78,2 dan berada pada level 3, sedangkan nilai rata-rata kemampuan berpikir rasional 75,3 dan berada pada level 3. Pada uji korelasi pearson correlation menunjukkan bahwa adalah 0,474 sehingga hipotesis penelitian diterima dan dalam kategori sedang. Maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara kemampuan membuat hipotesis dengan kemampuan berpikir rasional melalui model pembelajaran ADI