Proses pembelajaran yang belum melibatkan keaktifan siswa dalam belajar mengakibatkan keterampilan berpikir analitis siswa kurang berkembang. Selain itu materi pembelajaran yang belum menghubungkan masalah sosial atau isu sosial menjadikan materi kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL-SSI terhadap keterampilan berpikir analitis siswa pada materi kimia hijau. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan metode Quasi Experimental dengan desain penelitian menggunakan model Non-equivalent Control Group Design. Sampel penelitian yaitu siswa MAN 1 Kota Semarang kelas X-1 sebagai kelas kontrol dan X-5 sebagai kelas eksperimen yang diambil dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji-t. nilai Sig (2-tailed) pada hipotesis keterampilan berpikir analitis diperoleh sebesar 0,000. Berdasarkan dasar pengambilan keputusan Uji-t nilai Sig (2-tailed) pada variabel terikat tersebut kurang dari 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, terdapat pengaruh model PBL-SSI terhadap keterampilan berpikir analitis siswa pada materi kimia hijau.