Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen Program Bilingual Science Class (BSC) di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Demak serta implikasinya terhadap kualitas pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan informan utama meliputi kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, dan guru pengelola program BSC.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program BSC di MAN Demak dilaksanakan melalui empat tahapan manajerial yaitu: (1) perencanaan, dilakukan secara sistematis setiap awal tahun ajaran dengan menyusun kurikulum bilingual, pemilihan guru, dan pengembangan media ajar; (2) pengorganisasian, melalui pembentukan struktur organisasi khusus dan pembagian tugas yang jelas; (3) pelaksanaan, dengan pendekatan bilingual yang fleksibel, penggunaan metode pembelajaran aktif, serta pemanfaatan teknologi digital; dan (4) evaluasi, dilakukan secara berkala untuk menilai efektivitas program dan kinerja guru.
Implikasi dari pelaksanaan program ini mencakup peningkatan prestasi akademik siswa, khususnya dalam bidang sains, meningkatnya daya saing lulusan di perguruan tinggi, serta terbentuknya budaya belajar aktif dan kolaboratif. Meskipun demikian, tantangan utama yang dihadapi adalah kesenjangan kemampuan bahasa Inggris siswa dan kebutuhan pelatihan berkelanjutan bagi guru. Dengan menerapkan prinsip-prinsip Total Quality Management (TQM) dan pendekatan Content and Language Integrated Learning (CLIL), program BSC di MAN Demak mampu menjadi model inovatif dalam pendidikan berbasis sains dan bahasa asing yang tetap menjunjung nilai-nilai Islam.
Kata Kunci: Manajemen pendidikan, Manajemen program, Manajemen bilingual science class.