Kurikulum merupakan kumpulan elemen penting yang disusun dan diorganisasi secara sistematis yang didalamnya mencakup materi ajar, isi, tujuan, serta metode yang digunakan sebagai pedoman dalam pelaksanan proses pembelajaran untuk mencapai sasaran pendidikan yang telah ditetapkan.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah dalam bentuk deskriptif dan dianalisis dengan teori yang digunakan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan dilakukan dengan menyesuaikan kurikulum nasional dengan karakter lokal pesantren. Tahap pelaksanaan melibatkan kolaborasi antara pimpinan madrasah, guru, dan pengasuh pesantren dengan pendekatan pembelajaran aktif dan penguatan karakter. Evaluasi dilakukan secara berkala melalui supervisi akademik, penilaian hasil belajar, serta umpan balik dari warga madrasah. Faktor pendukung pelaksanaan kurikulum meliputi guru yang kompeten, lingkungan belajar yang mendukung, serta keterlibatan masyarakat. Namun, madrasah juga menghadapi tantangan seperti keterbatasan tenaga pendidik, perubahan kebijakan nasional, dan integrasi dua sistem kurikulum. Berbagai strategi telah dilakukan, termasuk pelatihan guru, peningkatan sarana, dan kerja sama eksternal. Secara keseluruhan, manajemen kurikulum berbasis pesantren di MA Raudlatul Ulum berhasil mengintegrasikan nilai-nilai tradisional dengan standar pendidikan modern secara efektif.