يهدف هذا البحث إلى وصف استخدام الوسائط السمعية والبصرية في تعليم مهارة الاستماع لطلاب الصف الثامن في مدرسة سلطان الفتاح المتوسطة الإسلامية غونتور دماك، وكذلك لتحديد العقبات التي تواجه استخدامها. تستند خلفية هذا البحث إلى أهمية مهارة الاستماع في تعلم اللغة العربية باعتبارها من المهارات الأساسية التي تدعم الكفاءة اللغوية الشاملة. ومع ذلك، فإن تعليم الاستماع في الممارسة غالبا ما يكون غير فعال بسبب محدودية الأساليب والوسائط المستخدمة.
يعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي النوعي باستخدام تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والوثائق. وموضوع البحث هو معلم اللغة العربية وطلاب الصف الثامن في مدرسة سلطان الفتاح.
أظهرت نتائج البحث أن الوسائط السمعية والبصرية تطبّق في شكل مقاطع فيديو تعليمية، وتسجيلات صوتية، وعروض مرئية تُستخدم بشكل دوري في عملية تعليم الاستماع. وقد ثبت أن استخدام هذه الوسائط يزيد من انتباه الطلاب ودافعيتهم للاستماع، ويساعدهم على فهم المفردات وتراكيب الجمل باللغة العربية بشكل أفضل. ومع ذلك، هناك بعض العقبات مثل محدودية المرافق التقنية، ونقص تدريب المعلمين على استخدام الوسائط، وضيق وقت التعلم.
وبالتالي، يمكن الاستنتاج أن استخدام الوسائط السمعية والبصرية له دور كبير في تحسين مهارة الاستماع لدى الطلاب، وإن كان لا بد من دعم الوسائل والتدريب واستراتيجيات التدريس المناسبة لتحقيق نتائج أفضل.