Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi cooperative learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), pengembangan keterampilan komunikasi dan kolaborasi siswa, serta dampaknya terhadap kesiapan menghadapi tantangan era VUCA di SMKN 1 Temanggung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI merancang pembelajaran secara kontekstual dengan pendekatan diferensiasi dan strategi cooperative learning seperti STAD, Jigsaw, Think-Pair-Share, dan role-playing. Keterampilan komunikasi siswa berkembang melalui diskusi, presentasi, dan refleksi nilai yang mendorong keberanian serta kemampuan menyampaikan gagasan secara logis. Sementara itu, kolaborasi terbentuk melalui kerja kelompok yang mendorong empati, musyawarah, dan tanggung jawab kolektif. Temuan ini diperkuat oleh teori Vygotsky dan Piaget tentang pentingnya interaksi sosial dalam pembelajaran, serta konsep VUCA Prime yang menunjukkan bahwa PAI yang dirancang secara kolaboratif dan reflektif mampu memperkuat clarity, understanding, dan agility siswa. Dengan demikian, pembelajaran PAI tidak hanya membentuk karakter religius, tetapi juga kompetensi sosial abad ke-21 yang relevan dalam menghadapi dinamika VUCA.