Pendidikan merupakan sistem yang terdiri dari berbagai komponen seperti lingkungan, tujuan, alat, guru, dan siswa yang saling berhubungan untuk mengembangkan keterampilan abad 21 sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Siswa ditekankan untuk menguasai keterampilan 4C: berpikir kritis, kreatif, komunikasi, dan kolaborasi. Pembelajaran abad 21 juga mendorong kemampuan berargumentasi sebagai sarana pengembangan kompetensi. Dalam konteks pembelajaran sains, khususnya biologi, siswa dituntut memahami fenomena alam secara ilmiah dan mampu berargumentasi dengan percaya diri dalam menyikapi isu lingkungan. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran mediasi keterampilan komunikasi dalam hubungan antara kepercayaan diri dan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMA, dengan pendekatan kuantitatif melalui survei pada siswa kelas X SMA Negeri 14 Semarang. Hasil menunjukkan bahwa kepercayaan diri berkontribusi 20,6% terhadap argumentasi ilmiah, keterampilan komunikasi 26,4%, dan terdapat pengaruh mediasi tidak langsung melalui keterampilan komunikasi dengan nilai z sebesar 2,15.