Pendidikan abad 21 menuntut siswa untuk menguasai beberapa keterampilan, termasuk keterampilan komunikasi interpersonal dan kepercayaan diri yang memiliki peranan penting dalam pembelajaran. Namun, pada kenyataannya keterampilan komunikasi interpersonal dan kepercayaan diri yang dimiliki siswa kelas X SMA Futuhiyyah Mranggen berada dalam kategori sedang atau belum optimal. Model pembelajaran yang efektif dalam melatihkan keterampilan tersebut yaitu model pembelajaran think talk write (TTW). Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran think talk write terhadap keterampilan komunikasi interpersonal dan kepercayaan diri siswa pada pembelajaran biologi kelas X SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis kuasi eksperimen, dan desain nonequivalent control group design. Teknik sampling yang digunakan yaitu purposive sampling, dengan kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi angket, lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan analisis data berupa uji Anacova. Hasil penelitian memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, artinya model pembelajaran TTW berpengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi interpersonal dan kepercayaan diri siswa.