Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 23 Semarang bertujuan membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia, namun dalam praktiknya terdapat berbagai hambatan khususnya dalam materi Baca Tulis Al-Qur’an. Banyak siswa mengalami kesulitan membaca dan menulis Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah tajwid. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini difokuskan untuk mengidentifikasi problematika pembelajaran dan upaya guru dalam mengatasi hambatan tersebut di SMPN 23 Semarang. Rumusan masalah yang dikaji adalah: (1) Apa saja problematika dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi Baca Tulis Al-Qur’an di SMPN 23 Semarang? (2) Bagaimana upaya guru dalam menangani problematika tersebut?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi dokumen sekolah. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan validasi menggunakan teknik triangulasi sumber, waktu, dan peneliti.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika pembelajaran meliputi kurang lancarnya siswa dalam membaca Al-Qur’an, kesalahan dalam makharijul huruf, serta minimnya motivasi siswa terhadap materi tersebut. Faktor penyebab berasal dari faktor internal seperti kurangnya minat dan motivasi siswa, serta faktor eksternal seperti keterbatasan fasilitas dan kurangnya dukungan keluarga. Upaya yang dilakukan guru antara lain adalah penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pemberian motivasi tambahan, serta pembiasaan membaca Al-Qur’an di luar jam pelajaran. Kesimpulannya, pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an di SMPN 23 Semarang masih menghadapi banyak tantangan yang perlu diatasi secara berkelanjutan melalui kolaborasi antara guru, siswa, dan lingkungan pendukung.