Analisis tingkat pemahaman peserta didik pada materi besaran dan satuan menggunakan teori APOS (studi kasus kelas X MA Tajul Ulum Brabo Grobogan tahun pelajaran 2014/2015)

Mahmudah, Sumiatul (2014) Analisis tingkat pemahaman peserta didik pada materi besaran dan satuan menggunakan teori APOS (studi kasus kelas X MA Tajul Ulum Brabo Grobogan tahun pelajaran 2014/2015). Undergraduate (S1) thesis, UIN Walisongo.

[img]
Preview
Text
103611022_coverdll.pdf - Accepted Version

Download (589kB) | Preview
[img]
Preview
Text
103611022_bab1.pdf - Accepted Version

Download (194kB) | Preview
[img]
Preview
Text
103611022_bab2.pdf - Accepted Version

Download (532kB) | Preview
[img]
Preview
Text
103611022_bab3.pdf - Accepted Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
103611022_bab4.pdf - Accepted Version

Download (833kB) | Preview
[img]
Preview
Text
103611022_bab5.pdf - Accepted Version

Download (135kB) | Preview
[img]
Preview
Text
103611022_bibliografi.pdf - Bibliography

Download (113kB) | Preview

Abstract

Teori APOS (Aksi, Proses, Obyek, Skema) merupakan suatu analisis untuk mendeskripsikan perkembangan skema seseorang pada suatu topik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji teori APOS yang diterapkan pada materi fisika besaran dan satuan, serta untuk mengetahui pada tingkatan apakah pemahaman peserta didik kelas X MA Tajul Ulum Brabo tahun pelajaran 2014/2015 dalam mempelajari bab besaran dan satuan menurut teori APOS. Metode penelitian menggunakan tiga teknik pengumpulan data, yaitu teknik observasi, teknik wawancara dengan guru, dan teknik tes kepada peserta didik. Analisis data hasil penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu reduksi, penyajian data, dan menarik simpulan atau verifikasi. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman peserta didik kelas X MA Tajul Ulum Brabo tahun pelajaran 2014/2015 pada materi besaran dan satuan menurut teori APOS, terbagi menjadi empat tahap yaitu: aksi (aktivitas prosedural), proses (pemahaman prosedural), obyek (pemahaman konseptual), dan skema (tematisasi). Tingkat pemahaman peserta didik kelas X MA Tajul Ulum Brabo menurut teori APOS, yaitu : pada sub bab besaran pada tahapan obyek 71(57,26%), untuk sub materi dimensi sampai pada tahapan aksi 18 (14,5%), untuk sub materi pengukuran sampai pada tahapan obyek 67 (54,03%), dan untuk sub materi angka penting sudah sampai tahap proses 33 (26,61%), belum ada materi materi yang sampai pada tahap skema. Tahapan skema belum tercapai karena beberapa faktor, antara lain: 1. Peserta didik kurang memiliki modal pemahaman akan materi besaran dan satuan ketika peserta didik tersebut duduk di bangku SMP/MTs. 2. Alat-alat ukur yang masih minim dimiliki oleh sekolahan, terutama alat ukur massa. 3. Respon dari peserta didik kurang, karena peserta didik cenderung pendiam atau juga gaduh sendiri 4. Jam pembelajaran yang kurang panjang, karena terlalu banyak terpotong untuk materi-materi agama.

[error in script]
Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Uncontrolled Keywords: Metode pembelajaran; Fisika
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
500 Natural sciences and mathematics > 530 Physics
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Tadris > Tadris Fisika
Additional Information: Pembimbing: Dr. H. Abdul Wahib, M. Ag.; Wenty Dwi Y., S. Pd., M. Kom.
Depositing User: Nur yadi
Date Deposited: 23 Jun 2015 04:42
Last Modified: 23 Jun 2015 04:42
URI: http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/4170

Actions (login required)

View Item View Item