Tanfīż al-ṭarīqah al-intifā'iyyah fī ta`līm al-qawā`id al-naḥwiyyah fī al-ṣaff al-`āsyir bi madrasah "Al-Khoiriyah" al-`āliyah al-Islāmiyyah Semarang tahun 2015 (taḥlīl waṣfī min nāḥiyah al-ṭarīqah)

Fadholi, Muhammad (2015) Tanfīż al-ṭarīqah al-intifā'iyyah fī ta`līm al-qawā`id al-naḥwiyyah fī al-ṣaff al-`āsyir bi madrasah "Al-Khoiriyah" al-`āliyah al-Islāmiyyah Semarang tahun 2015 (taḥlīl waṣfī min nāḥiyah al-ṭarīqah). Undergraduate (S1) thesis, UIN Walisongo.

[img]
Preview
Text
113211061_Cover.pdf - Cover Image

Download (2MB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211061_Bab1.pdf - Accepted Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211061_Bab2.pdf - Accepted Version

Download (2MB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211061_Bab3.pdf - Accepted Version

Download (828kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211061_Bab4.pdf - Accepted Version

Download (2MB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211061_Bab5.pdf - Accepted Version

Download (678kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211061_Bibliografi.pdf - Bibliography

Download (453kB) | Preview
[img]
Preview
Text
113211061_Lampiran.pdf - Supplemental Material

Download (2MB) | Preview

Abstract

هذا البحث يهدف إلى الإجابة على المسألة التالية: (1) كيف تنفيد الطريقة الانتقائية في تعليم القواعد النّحوية في الصف العاشر بمدرسة "الخيرية" العالية الإسلامية سمارانج سنة 2015 م ؟ (2) ما هي مزايا وعيوب تنفيذ الطريقة الانتقائية في تعليم القواعد النّحوية في الصف العاشر بمدرسة "الخيرية" العالية الإسلامية سمارانج سنة 2015 م ؟ هذا البحث بحث نوعي وصفي لأن موضوع دراسة ميدانية والبيانات التي يجمعها الباحث هي الكلمات غير الأعداد. وقد قام الباحث بجمع البيانات باستخدام: طريقة المقابلة وطريقة المراقبة وطريقة التوثيق. وقد قام الباحث بتحليل البيانات المتحصل عليها باستخدام منهج وصفي نوعي. وأما النتائج لهذا البحث فهي: (1) تنفيذ الطريقة الانتقائية في تعليم القواعد النّحوية في الصف العاشر بمدرسة "الخيرية" العالية الإسلامية سمارانج سنة 2015م له هدف التعليم وهو مساعدة الطلاب على تعليم قواعد اللغة العربية ومساعدة الطلاب لصنع الجمل وفقا للقواعد النحوية. والمواد التعليمية يأخذها المعلم مواد النحو من الكتاب"Ilmu Nahwu, Terjemah Matan Al-Ajurumiyyah dan Imrithy” الذي ألفه علي محمد أنوار الحاج. اما الطرق التى عادة تندمج في الطريقة الانتقائية هي الطريقة القياسية والطريقة الاستقرائية وطريقة القواعد والترجمة وطريقة السؤال والإجابة وطريقة المحاضرة وطريقة العرض سيرا (gallery walk)، وطريقة الخريطة الدهنية (mind mapping). وأما الوسائل المستخدمة فهي وسائل قديمة يعنى الكتاب المدرسي، ، السبورة والعلامات. والتقويم الذي يقوم به معلم علم النحو نوعان، وهما الاختبار وغير الاختبار. أما الاختبارات المستخدمة فهي الاختبار المبدئي، والاختبار اليومي، والاختبار النصف السنوي، والاختبار التخريري. أما غير الاختبار فهي المشاهدة. وقد جرى تنفيذ الطريقة الانتقائية في تعليم القواعد النّحوية على الخطوات الصحيحة. (2) تنفيذ الطريقة الانتقائية في تعليم القواعد النّحوية لها مزيا وعيوب وهي كما يلي: 1) تساعد المعلم في تقديم المواد التعليمية إلى طلابه. 2) موافقة لطبائع الطلاب ومراحل نموهم العقلي. 3) تنمي التطلع لدى الطلاب. 4) إثارة اهتمامه وبواعثه ونزعته إلى الاكتشاف والابتكار. 5) لارتفاع الفعالية في تعليم القواعد النّحوية. 6) تساعد الطلاب عن شاعر الملل والتعب في تعليم القواعد النّحوية. 7) يستطيع المعلم أن يخلق الحالية التعليمية المتواصلة. حتى يجعل الطلاب أن يشتريكوا بتوجيه لأسئلة أو تلقي الإجابة، ويعرضوا تفكيرهم. 8) تشجع النشاط الطلابي في تعليم القواعد النّحوية. 9) تجعل الطلاب التركيز على المدة في تعليم القواعد النّحوية. 10) لارتفاع الحرص علي تعليم القواعد النّحوية. 11) لاستفادة من المزايا عدة الطرق. وعكس ذلك لهذا تنفيد الطريقة الانتقائية في تعليم القواعد النّحوية العيوب، منها ما يلي: 1) استعداد المعلم ﻭﻧﺸﻴﻂ نقص لأن هذه الطريقة تحتاج استعدادا كاملا. 2) تعرف المعلم عن الطرق نقص، مع أن تعرف الطرق وعمليتها لهذه الطريقة مهمة. 3) والوسائل المستخدمة فيه وسائل قديمة. ABSTRAK: Penilitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah berikut: 1) Bagaimana Implementasi Metode Elektic Dalam Pembelajaran Nahwu di Kelas IX MA Al-Khoriyah, Semarang, Tahun 2015? 2) Apa Kelebihan dan Kekurangan Implementasi Metode Elektic Dalam Pembelajaran Nahwu di Kelas IX MA Al-Khoriyah, Semarang, Tahun 2015? Penelitian ini berbentuk penelitian kualitatif deskriptis karena penelitianya dilapangan dan data yang diambil berupa kata-kata bukan angka. Metode pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis data yang peneliti gunakan ialah metode analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini atara lain: 1) Implementasi Metode Elektic Dalam Pembelajaran Nahwu di Kelas IX MA Al-Khoriyah, Semarang, Tahun 2015 mempunyai tujuan yaitu membantu siswa belajar kaidah-kaidah bahasa Arab dan membantu siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan kaidah-kaidah tatabahasa. Materi pembelajaran diambil dari kitab “Ilmu Nahwu, Terjemah matan Al-Jurumiyah dan Imrithy Oleh K.H Mohammad Anwar”. Sedangkan metode yang biasanya digabung dalam metode elektic ini antara lain: metode qiyasiyah, metode istiqroiyah, metode qowaid tarjamah, metode tanya jawab, metode ceramah, metode gallery walk dan metode mind maaping. Media yang digunakan guru nahwu ialah media klasik yaitu buku ajar, papan tulis dan spidol. Sedangkan evaluasi yang digunakan untuk mengukur hasil belajar ada 2 macam yaitu evaluasi bentuk tes dan non tes. Implentasi metode elektic dalam pembelajaran nahwu pada umumnya berjalan dengan baik. Implementasi Metode Elektic Dalam Pembelajaran Nahwu mempunyai kelebihan dan kekurangan antara lain: 1. Membantu guru dalam menyajikan materi kepada siswa 2. Sesuai dengan karakter siswa dan sesuai dengan tahap perkembangan mental 3. Mengembangkan aspirasi siswa 4. Merangsang pemikiran, motif dan kecendrungan siswa untuk penemuan dan inovasi 5. Untuk meningkatkan kefektifan dalam pembelajaran nahwu 6. Menolong siswa dari rasa bosan dan letih dalam pembelajaran nahwu 7. Guru dapat menciptakan keadaan pembelajaran yang komunikatif, sehingga siswa dapat berinteraksi dengan cara mengajukan pertanyaan atau menyampaikan jawaban dan dapat mengutarakan fikiranya. 8. Mendorong keaktifan siswa dalam mempelajari nahwu 9. Menjadikan siswa berkosentrasi dalam materi di pembelajaran nahwu 10. Meningkatkan semangat dalam pembelajaran nahwu 11. Mengambil kelebihan-kelebihan daribeberapa metode. Dan didalam implementasi metode elektic ini juga mempunyai kekurangan diantaranya: 1. Persiapan dan semangat guru kurang, karena metode ini membutuhkan persiapan yang matang 2. Pengetahuan guru tentang metode-metode juga kurang, padahal pengetahuan beberapa metode dan pelaksanaanya dalam metode elektic sangat penting 3. Dan media pembelajaran yang digunakan adalah media klasik.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Additional Information: Pembimbing: Dr. Suja'i, M. Ag.; Ahmad Zuhruddin, M. Ag.
Uncontrolled Keywords: Metode pembelajaran; Nahwu; Tata Bahasa Arab
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.75 Tata bahasa Arab (Ilmu Nahwu, Grammar)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Miswan Miswan
Date Deposited: 27 Jan 2017 06:06
Last Modified: 27 Jan 2017 06:06
URI: http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/6397

Actions (login required)

View Item View Item