Al-Akhṭāʾ al-ṣarfiyah fī kitāb ṭalabah qism taʿlīm al-lugah al-ʿArabiyah bi Jāmiʿah Walisongo al-Islāmiyah al-ḥukumiyah Semarang fī al-mustawā al-rābi’ah fī al-sanah al-dirāsah 2017/2018

Kamaluddin, Rois (2018) Al-Akhṭāʾ al-ṣarfiyah fī kitāb ṭalabah qism taʿlīm al-lugah al-ʿArabiyah bi Jāmiʿah Walisongo al-Islāmiyah al-ḥukumiyah Semarang fī al-mustawā al-rābi’ah fī al-sanah al-dirāsah 2017/2018. Undergraduate (S1) thesis, UIN Walisongo Semarang.

[img]
Preview
Text
full.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (2MB) | Preview

Abstract

إن للغة العربية علمين أساسيين هما علم النحو والصرف. ولا يمكن الإنكار بأنهما المادة الأولى التي يجب على الطالب أن يعرفها ويفهمها ويتقنها لأنهما رئيسيان في فهم النصوص العربية. وبدونهما فهم النصوص العربية صعب. إنهما الوسيلتان لنعلم ما في الكتب العربية. جامعة والي ساڠا الإسلامية الحكومية هي مؤسسة التي تُدرَس فيها اللغة العربية في القسم الخاص وهو قسم تعليم اللغة العربية. في ذلك القسم يتعلم الطالب علم النحو وعلم الصرف. وفي العادة يتعلم الطالب علم النحو وعلم الصرف في المستوى الأولى والمستوى الثانية والمستوى الثالثة. ولو كانوا تعلموا علم النحو وعلم الصرف في تلك المستويات قد يخطئون في تطبيقهما وخاصة في تطبيق نظرية علم الصرف. مثلا يكتب الطالب كلمة مَسْؤُولِيَّة بنقص الواو أو بدون التشديد في الياء. والمثل الأخر في جمع كلمة فَاكِهَة يكتب الطالب فَوَاكِهَة. وبتلك الأخطاء يريد الباحث أن يبحث في أخطاء استخدام الأوزان في الكتابة للطلبة. وأما المسئلة من هذه البحث فهي ما أخطاء استخدام الأوزان في الكتابة لطلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة في المستوى الرابعة والي ساڠا الإسلامية الحكومية سماراڠ ؟. والهدف من هذا البحث هو لمعرفة أخطاء استخدام الأوزان في الكتابة لطلبة قسم تعليم اللغة العربية في المستوى الرابعة. وجرى هذا البحث من 1 مايو حتى 30 يونيو. ويستخدم الباحث في طريقة المشاهدة وطريقة المقابلة وطريقة التوثيق لجمع البيانات. وبتلك الطرق نال الباحث البيانات تمكن على الباحث أن يلخص بأن الطلاب يخطئون في استخدام عدة الأوزان وهي في الفعل المضارع والفعل الماضي واسم المصدر واسم الفاعل واسم المفعول واسم الجمع وصيغة منتهى الجموع. وبعض الطلاب يقولون بأنهم يصعبون في تطبيق القواعد الصرفية لأنهم لا يمارسوا بتطبيقها إلا قليلا. ويصعب الطلاب في تطبيق فائدة الوزن كما يقولون بأن المحاضرة ركزت في النظرية كثيرا. وإنهم يريدون أن يعلم ويعمل تطبيق النظرية في الفصل مباشرة بتوجيه المحاضرين حتى يعلموا الأخطاء منهم مباشرة من مصدر صحيح.

[error in script]
Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:
ContributionContributors (e.g. Thesis Advisor)Email
Thesis advisorUNSPECIFIEDUNSPECIFIED
Thesis advisorUNSPECIFIEDUNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: Ilmu saraf; tata Bahasa Arab; Ketrampilan menulis
Subjects: 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.72 Etimologi bahasa Arab (Ilmu Sharaf)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Fuad Hasyim
Date Deposited: 26 Jul 2019 07:07
Last Modified: 26 Jul 2019 07:07
URI: http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/9437

Actions (login required)

View Item View Item