Untuk dapat menjalankan manajemen kelas secara maksimal, guru harus
mendapatkan ruang kelas tersendiri untuk pelajaran yang diampunya. Dengan
begitu, guru dapat memanfaatkan ruang kelas dengan sebaik-baiknya sesuai
dengan karakteristik pelajaran yang diajarkan. Guru juga dapat merefleksikan
karakter dan menyediakan apa saja yang diperlukan oleh peserta didik, lebih
bebas memanfaatkan hiasan dinding sebagai alat bantu, yang berarti juga
memudahkan untuk menempatkan alat-alat peraga, membagi tugas-tugas dan
tidak perlu mengadakan penggeledahan. Artinya, lingkungan fisik kelas dapat
menjadi faktor penting untuk mempengaruhi peserta didik. Hal ini yang mendasari
perlunya moving class. Kelompok peserta didik yang mencari kelas sesuai dengan
mata pelajaran yang ada.
Tujuan penelitian ini untuk: 1) Mendeskripsikan dinamika moving class
dalam pembelajaran PAI di SMAN 3 Semarang. 2) Mendeskripsikan faktor apa
sajakah yang mendukung dan menghambat pelaksanaan moving class dalam
pembelajaran PAI di SMAN 3 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian
kualitatif, oleh karena itu teknik pengambilan data melalui interview, observasi,
dan dokumentesi. Data yang diperoleh dianalisis dengan metode deskriptif dan
interpretatif, melalui langkah-langkah siklus interaktif yang komponennya
meliputi reduksi data, sajian data, dan kesimpulan.
Hasil temuan penelitian adalah bahwa sistem moving class merupakan
sistem pengelolaan kelas yang dinamis. Dinamika kelas ini memungkinkan proses
pembelajaran di kelas berjalan lebih variatif, kreatif dan tidak membosankan.
Dalam sistem moving class guru lebih mudah memberikan variasi pembelajaran
karena ruang kelas merupakan otoritas guru. Guru Sistem moving class juga
memberikan dinamika kelas yang berbeda dalam pembelajaran PAI. Sistem
moving class memberikan peluang yang lebih besar bagi guru untuk
memfungsikan ruang kelas untuk membantu proses pembelajaran. Kondisi kelas
dapat membantu peserta didik dalam memahami materi pelajaran. Dinamika
moving class dalam pembelajaran PAI di SMAN 3 Semarang, antara lain: a)
Display Kelas. b) Penataan Tempat Duduk. c) Ruang kelas berbasis multimedia.
d) Administrasi Kelas PAI. d) Tata Tertib Kelas PAI. e) Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam
Faktor-faktor yang mendukung pelaksanaan moving class, khususnya
dalam pembelajaran PAI di SMAN 3 Semarang, di antaranya : a) Sarana dan
Prasarana. Untuk menunjang kelancaran sistem moving class membutuhkan
sarana dan prasarana yang lengkap seperti ruang kelas yang representatif dan
kelengkapan alat bantu pembelajaran di kelas. b) Stake Holders. Sistem moving
class membutuhkan dukungan dari berbagai pihak khususnya stake holders.
Namun secara teknik yang berhubungan langsung dengan sistem moving class
adalah guru dan peserta didik. Sedangkan faktor penghambat pelaksanaan moving
class, di antaranya: a) Kondisi kelas yang belum sempurna. b) Sarana yang kurang
lengkap. c) Ketidakdisiplinan peserta didik. d) Perubahan kurikulum sekolah.