ركّز هذا البحث العلمي إلى تعريف كيف فعالية طريقة التغنية في حفظ المفردات لدى التلاميذ في الفصل الرابع بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية سماراڠ العام الدراسي 2018/2019. خلفية هذا البحث هي كان موقف الطلاب سلبيا في عملية تعليم اللغة العربية. لأنهم يجدون صعوبة في حفظ مفردات اللغة العربية، و طريقة غير الجذّابة. الهدف من هذا البحث لمعرفة كيف طريقة التغنية في حفظ المفردات لدى التلاميذ في الفصل الرابع بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية سماراڠ العام الدراسي 2018/2019 فعالية أم لا.
هذا البحث هو بحث تجربيّ ميدانيّ باستخدام منهج الكمية، استخدم هذا البحث تحليل البيانات العددية التي حصل عليها بطريقة الإحصائية. وطريقة جمع البيانات بطريقة الملاحظة وطريقة الإختبار وطريقة التوثيق. كان المجتمع الإحصائي في هذا البحث جميع التلاميذ في الفصل الرابع من المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية سماراڠ.
استخدمت الباحثة اختبار"t" (t-test) لاختبار الفرضية. بناء على حساب الاختبار "t" (t-test) مع مستوى الدلالة 5% أنّ ttabel < thitung أي 2,048< 2،15 لذا يوجد فرق بين إنجاز في حفظ المفردات للتلاميذ الذين يستخدمون طريقة التغنية و الذين لا يستخدمونها. بناء على فرق إنجاز في حفظ المفردات الذبن يستخدمون طريقة التغنية أعلى من الذين لا يستخدمونها. الخلاصة من الباحثة أنّ طريقة التغنية فعّال في حفظ المفردات اللغة العربية لدى التلاميذ في الفصل الرابع بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية سماراڠ.