إنّ هدف هذا البحث هو لوصف عن تطبيق إستراتيجيةSTAD و Jigsaw في تعليم اللّغة العربيّة لدى طلاب الفصل السّابع بمدرسة مفتاح العلوم الثّانوية الإسلاميّة ونووسو كارعۛ تعۛاه دماك.
هذا البحث هو الدّراسة الميدانية التي كانت نوعية أو كيفية مع أساليب جمع البيانات مثل الملاحظة والمقابلة والتوثيق. ثم قامت الباحثة باختبار صحّة البيانات باستخدام التثليث، وأسلوب تحليل البيانات الذي قامت به الباحثة هو تخفيض البيانات، وعرض البيانات والاستنتاج. وأمّا نتائج هذا البحث كما يلي:
إنّ عمليّة تعليم اللّغة العربيّة في الفصل السّابع بمدرسة مفتاح العلوم الثّانوية الإسلاميّة ونووسوكارعۛ تعۛاه دماك تتقدم بشكل جيّد. وفقا لمبادئ التعليم هي التخطيط والتنفيذ والخطوات التي يفعلها المعلم وفقا للإستراتيجية المعتمدة. وكان مدرس اللّغة العربيّة في الفصل السابع نفذ التعليم الذي يتركّز على الطلاب باستخدام إستراتيجيةSTAD و Jigsaw لمساعدة المعلّم في تقديم المادّة وإشتراك جميع الطلاب على القيام بدور فعال في عملية التعليم بحيث يطلب من الطلاب أن يتعلّم في المجموعة. بتطبيق إستراتيجيةSTAD و Jigsaw في تعليم اللّغة العربيّة ، بعضهم الطلاب قدروا على أن يلعبوا دورا نشطا في عملية التعليم وجعل النتائج الأكاديمية مترقّية.