Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kerjasama siswa dalam
kelompok belajar di kelas dan juga masih rendahnya hasil belajar siswa pada kelas
VIII A MTs Ma’hadut Tholabah Babakan Lebaksiu Tegal. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui peningkatan kerjasama dan hasil belajar pada proses
pembelajaran Fiqih dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted
Individualization (TAI) di kelas VIII A semester genap MTs Ma’hadut Tholabah
Babakan Lebaksiu Tegal tahun ajaran 2010/2011.
Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan memberikan
tindakan pada subjek penelitian dalam dua siklus pembelajaran. Subjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VIII A semester genap MTs Ma’hadut Tholabah
Babakan Lebaksiu Tegal tahun ajaran 2010/2011. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan lembar observasi untuk menilai kerjasama siswa dan
lembar soal pre-test dan post test untuk data hasil belajar siswa. Analisis data
untuk kemampuan bertanya siswa menggunakan analisis kualitatif deskriptif, data
kualitatif dengan menghitung persentase siklus I dan siklus II. Sedangkan untuk
data prestasi yang diperoleh dari hasil pre-test dan post-test siklus I dan II,
dianalisis dengan menggunakan effect size, yaitu selisih antara rerata post- test
siklus II dengan rerata post-test siklus I.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Team
Assisted Individualization (TAI) dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar
siswa di MTs Ma’hadut Tholabah Babakan Lebaksiu Tegal. Peningkatan
kerjasama siswa dapat dilihat dari meningkatnya jumlah siswa yang bekerjasama
pada siklus II, dan semakin baik nilai dari masing-masing aspek yang meliputi:
memberikan ide atau pendapat, menerima pendapat orang lain, melaksanakan
tugas yang diberikan, sifat membantu sesama teman, dan kepedulian terhadap
kesulitan sesama anggota kelompok. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 tahap
yaitu tahap pra siklus, siklus I, dan siklus II. Pada tahap pra siklus, keaktifan
kerjasama siswa sebesar 44,07% dan rata-rata tes akhir 63,69 dengan ketuntasan
belajar 55,27%. Pada tahap siklus I setelah dilakukan tindakan keaktifan
kerjasama siswa meningkat menjadi 57,24%. Dan rata-rata tes akhir 67,90
dengan ketuntasan belajar 76,32%. Sedangkan pada siklus II setelah dilakukan
tindakan keaktifan kerjasama siswa mengalami peningkatan yaitu 91,45 %. Dan
nilai rata-rata akhir 70,79 dengan ketuntasan belajar 97,37. Dari 3 tahap tersebut
jelas bahwa ada peningkatan setelah diterapkannya metode pembelajaran Team
Assisted Individualization (TAI) dengan sebelumnya.