Rina Astuti (NIM: 3103109). Penerapan media gambar dalam pembelajaran PAI pada anak prasekolah di TK Islamic Centre Semarang, skripsi, Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang, 2008

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media gambar yang digunakan serta perananya media gambar yang telah dilakukan oleh guru dalam pembelajaran PAI pada anak usia dini di TK Islamic Centre Semarang. Sehingga diharapkan dari penelitian ini diambil manfaat berupa memperkaya informasi ilmu pendidikan yang khususnya pada bidang teknologi pendidikan serta mempunyai nilai strategis bagi praktisi pendidikan, baik guru, orang tua, siswa maupun sekolah itu sendiri.

Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Metode pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan: 1). Observasi, 2). Interview, 3). Dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif.

Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar yang digunakan dalam pembelajaran PAI di TK Islami Centre semarang adalah media gambar diam (still picture) yaitu berupa gambar poster, karikatur, dan juga kartun. Media gambar gerak (motion picture), berupa gambar film dan VCD yang dikombinasikan dengan televisi. Media gambar ini di TK Islamic Centre digunakan agar metode pengajaran lebih komunikatif. Dengan adanya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan mutu proses belajar mengajar. Kegiatan pembelajaran yang efektif dengan media gambar, sarana dan fasilitas, tersedianya modul dalam kata-kata tertulis atau lisan, mengatasi keterbatasan ruang waktu dan daya indra.
Peran media gambar dalam pembelajaran PAI pada anak usia dini di TK Islamic Centre sangat penting sekali, karena dengan media gambar ini memudahkan guru di TK untuk mengajarka pada anak karena dengan media gambar lebih memudahkan siswa memahami materi yang abstrak menjadi konkret dengan melihat bentuk dari materi tersebut. Penerapan media gambar dalam pembelajaran PAI pada anak usia dini di TK Islamic Centre Semarang telah teraplikasi dengan baik. Secara umum media gambar ini diterapkan melalui 1). Persiapan, yakni mempersiapkan bahan pelajaran, tujuan jelas, mempersiapkan dan memilih alat/gambar yang cocok, 2). penyajian, yakni menyajikan informasi, menyampaikan tujuan, menggunakan alat atau media, 3). Penerapan, yakni membimbing siswa dalam memanfaatkan media, 4). Evaluasi, dengan menilai sejauh mana tujuan pembelajaran dapat tercapai dan menilai seberapa besar pengaruh media gambar sebagai alat bantu yang dapat menunjang keberhasilan proses belajar siswa. Sedangkan Evaluasi untuk ranah kognitif dilakukan dengan tanya jawab secara langsung kepada anak, dan untuk ranah afektif dan psikomotor dilakukan dengan pengamatan perilaku sehari-hari anak di lingkungan sekolah, dengan didasarkan pada aspek perkembangan anak.
Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi mahasiswa, tenaga pendidik, para peneliti dan semua pihak yang membutuhkan terutama di lingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang.