Periode modern ini ditandai hubungan tidak harmonis antara ibu dan ayah dengan anak-anaknya. Seorang sosiolog menyebut krisis komunikasi orang tua dengan anak-anak. Banyak orang tua memercayakan seratus persen pendidikan agama untuk anak-anak mereka ke sekolah, karena di sekolah ada pendidikan agama dan ada guru agama. Orang tua merasa bahwa cukup memberi pendidikan agama pada anak-anak melalui sekolah. Padahal pendidikan agama tidak cukup hanya diserahkan kepada guru. Keluarga seperti orang tua adalah benteng pertama yang bisa mewarnai kehidupan keluarga.
Berdasarkan hal tersebut, rumusan masalah adalah bagaimana karakteristik pemikiran Zakiah Daradjat dalam menanamkan pendidikan agama anak dalam keluarga? Bagaimana pendidikan agama anak dalam keluarga menurut pemikiran Zakiah Daradjat dan sumbangannya bagi pendidikan Islam?
Metode penelitian menggunakan jenis penelitian kepustakaan (studi kepustakaan) dengan pendekatan pedagogis, religius, dan psikologis. Jenis penelitian: analisis deskriptif dan interpretatif. Data Primer: buku-buku Zakiah Daradjat. Data Sekunder: sejumlah referensi yang membahas pemikiran Zakiah Daradjat. Teknik Pengumpulan Data: metode dokumentasi atau studi dokumenter. Uji Validitas Data: menggunakan Triangulasi.
Hasil studi menunjukkan menurut Zakiah Daradjat memberikan pendidikan agama pada anak tidak hanya mengatakan halal, haram, dosa, neraka dan surga. Kalau saja begitu, agama terasa memberatkan, akhirnya anak memberontak dan berani melanggar agama. Oleh karena itu sampaikan pesan tentang hikmah dibalik larangan dan perintah Tuhan. Jika anak bisa merasakan manisnya Islam dan iman maka anak merasa agama sebagai kebutuhan dan bukan beban. Menanamkan pendidikan agama kepada anak-anak harus dengan penuh cinta dan perhatian dari orang tua atau keluarga di rumah. Kegagalan pendidikan berasal dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan anak-anak kurang mendapat kasih sayang dari keluarga. Karakteristik pemikiran Zakiah Daradjat dalam menanamkan pendidikan agama anak dalam keluarga yaitu mengarah pada pendekatan psikologi Islam dan kesehatan mental. Sumbangan pemikiran Zakiah Daradjat dalam pendidikan Islam sangat besar. Zakiah Daradjat memiliki peran dan fungsi dalam memajukan pendidikan anak dalam Islam. Pemikiran Zakiah tersebut diatas memerlihatkan pandangannya tentang pendidikan yang bersifat integralistik dan komprehensif, yaitu mencakup seluruh dimensi, eksistensi, substansi dan relasi manusia.

ABSTRACT:

This modern period is characterized by an inharmonious relationship between mother and father and their children. A sociologist calls the crisis of parental communication with children. Many parents entrust one hundred percent of religious education to their children to school, because in school there is religious education and there are religious teachers. Parents feel that it is enough to provide religious education to children through school. Even though religious education is not enough, it is only left to the teacher or lecturer. Families like parents are the first fortress that can color family life. Based on this, the formulation of the problem is how is the special characteristic of Zakiah Daradjat thinking in instilling children's religious education in the family? How is the child's religious education in the family according to Zakiah Daradjat thought and its contribution to Islamic education?
The research method uses a type of library research (library study) with a pedagogical, religious, and psychological approach. Type of research: descriptive and interpretative analysis. Primary Data: Zakiah Daradjat books. Secondary Data: a number of references which discuss the thoughts of Zakiah Daradjat. Data Collection Techniques: documentation methods or documentary studies. Data Validity Test: using Triangulation.
The results of the study showed that according to Zakiah Daradjat instilling religious education in children not only said halal, haram, sin, hell and heaven. If so, religion feels burdensome, eventually children rebel and dare to violate religion. Therefore, give information about the wisdom behind the prohibitions and commands of God. If the child can feel the sweetness of Islam and faith, the child feels religion as a need and not a burden. Instilling religious education with children must be full of love and attention from parents or family at home. Educational failure comes from the family environment, school environment and children get less love from the family. The characteristics of Zakiah Daradjat thinking in instilling children's religious education in the family are towards the approach of Islamic psychology and mental health. Zakiah Daradjat thought contribution in Islamic education is very large. Zakiah Daradjat has roles and functions in advancing children's education in Islam. Zakiah thinking above shows his views on education that are integralistic and comprehensive, which includes all dimensions, existence, substance and human relations.