Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan generik sains berpendekatan sustainability issues. Jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental design dan bentuk nonequivalent control group design. Pada kelompok eksperimen diterapkan model pembelajaran berbasis proyek, sedangkan pada kelompok kontrol diterapkan model pembelajaran konvensional. Pengambilan sampel secara cluster randomsampling. Metode pengumpulan data melalui soal tes essay, observasi, dan dokumentasi. Data hasil penelitiandianalisis secara kuantitatif. Rata-rata keterampilan generik sains kelas ekperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 75,00 dan 65,12. Uji peningkatan dengan N-gain keterampilan generik sains diperoleh hasil antara kelas eksperimen dan kelaskontrol berturut-turut adalah 0,52 (kategori sedang) dan 0,32 (kategori sedang). Berdasarkan uji pihak kanan (uji t) padataraf signifikansi 5% dan derajat keabsahan 69, diperoleh thitung= 5.440 lebih dari ttabel= 1,667. Sehingga dapat disimpulkan bahwa keterampilan generik sains (Pengamatan langsung, bahasa simbolik, dan inferensi logika) dengan model pembelajaran PjBL dan berpendekatan sustainability issueslebih besar daripada keterampilan generik sains dengan model pembelajaran konvensional.