Sikap religius merupakan suatu sikap dimana adanya reaksi
pada diri seseorang dalam melakukan setiap aktivitas yang berkaitan
dengan agamanya. Dalam mempercayai Tuhannya dan berusaha agar
dapat merealisasikan atau mempraktekkannya atas dasar iman yang
ada pada batinnya. Dalam hal ini SMAN 2 Pemalang menjunjung
tinggi sikap religius dengan mayoritas siswa yang beragama Islam,
melalui diadakannya kegiatan keagamaan yaitu Kerohanian Islam
(Rohis) sebagai wadah untuk mengembangkan potensi keagamaan
siswa.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran
Rohis dalam membentuk sikap religius siswa di SMAN 2 Pemalang,
dan apa sajakah faktor-faktor yang mendorong terbentuknya sikap
religius siswa. Untuk mencapai tujuan di atas, peneliti menggunakan
penelitian kualitatif deskriptif dengan lokasi SMAN 2 Pemalang.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara,
observasi dan dokumentasi dengan menggunakan pedoman
wawancara, pedoman observasi dan format dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan ialah reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Sumber data pada penelitian ini adalah Kepala
Sekolah, Guru PAI, Pembina Rohis, Ketua Rohis dan Anggota Rohis
SMAN 2 Pemalang yang dipilih secara random.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap religius dapat
terbentuk melalui kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan rutin oleh
Rohis, baik kegiatan yang dilaksanakan mingguan, bulanan atau
tahunan. Untuk membentuk sikap religius yang akan dicapai,
penggunaan metode sangat berperan penting. Penggunaan metode
pada kegiatan sesuai dengan kebutuhan, hal ini agar terkesan tidak
membosankan karena dengan penggunaan metode yang berbeda pada
setiap kegiatan dapat tersampaikan dengan baik kepada siswa.
Meskipun ada beberapa siswa yang kurang aktif dalam mengikuti kegiatan-kegiatan Rohis. Dalam mendeskripsikan tentang peran Rohis
dalam membentuk sikap religius siswa menggunakan teori peran
yaitu, adaptasi, pencapaian tujuan, integrasi dan pemeliharaan pola.
Pertama, proses adaptasi menunjukkan peran positif dalam
membentuk sikap religius siswa, melalui proses penyesuaian antara
nilai yag dibawa siswa dari rumah dengan latar belakang keagamaan
keluarga yang berbeda-beda dengan nilai yang didapatkan siswa
dengan mengikuti organisasi Rohis di sekolah, sehingga siswa yang
sudah dibekali ilmu agama dari keluarga masih-masing dapat saling
menguatkan dengan ikut bergabung bersama Rohis, dan siswa yang
awam terhadap ilmu agama dapat mempelajari agama Islam melalui
Rohis tersebut. Kedua, pencapaian tujuan dilakukan atas dasar demi
tercapainya visi dan misi yang digagas pada Rohis melalui
penggunaan metode pada setiap kegiatan. Ketiga Rohis melakukan
beberapa integrasi dalam membentuk sikap religius siswa, diantaranya
integrasi nilai, integrasi metode, integrasi sekolah, dan integrasi kelas.
Keempat pemeliharaan pola, Rohis dalam upaya menciptakan nilai
budaya yang melakukan beberapa pembiasaan pada kegiatan
diantaranya pembiasaan membaca surah Al-Kahfi, pembiasaan
membaca yaasiin tahli, pembiasaan istighosah, pembiasaan maulid
dziba‟.