Fokus kegiatan pengabdian adalah pada keterampilan dalam menyusun dan merancang serta melaksanakan pembelajaran biologi terintegrasi melalui pelatihan model pembelajaran DBUS. Pelatihan dilanjutkan dengan praktik pendampingan. Hasil implementasi diukur berdasarkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dan PRB siswa.
Keterampilan guru dalam mengajar di kelas menjadi penting bagi dunia pendidikan di era revolusi industri 4.0. Penguatan karakter menjadi peran guru dan harus dilakukan secara massif di semua mata pelajaran salah satunya adalah biologi. Namun, materi biologi di madrasah masih disajikan hanya untuk menyelesaikan indikator kompetensi kognitif peserta didik dan guru masih kesulitan mengintegrasikan konsep sains dengan nilai keislaman.
DBUS (Discovery Based Unity of Sciences) merupakan model pembelajaran hasil pengembangan model pembelajaran Discovery yang menekankan peran aktif siswa dan melibatkan proses mental siswa dalam mengasimilasikan konsep melalui kegiatan Lokal Wisdom orientation, Analytical statement, Data collection, Data processing, Association with religion, Generalization and Awareness. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, observasi dan angket. Data hasil uji efektifitas dianalisis menggunakan statistik inferensial dua pihak dan hasilnya pelatihan dan pendampingan Guru MA dalam pembuatan modul berbasis DBUS meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan personal religious beliefs (PRB)
Kata Kunci; Modul Biologi, Discovery Based Unity of Sciences (DBUS), berpikir kritis, PRB