Komunikasi sering menjadi penyebab meletusnya konflik di permukaan. Oleh karena itu komunikasi yang tanpa kekerasan perlu ditanamkan sejak dini kepada generasi penerus bangsa Indonesia melalui sarana pendidikan, penanaman nilai-nilai perdamaian bisa dibungkus dalam kurikulum pembelajaran yang berisi metode-metode yang mampu mencetak peserta didik yang mempunyai akhlak dalam berkomunikasi dan bertindak dengan baik dan sopan. Sehingga dalam penelitian ini peneliti memiliki tujuan agar bisa mengetahui bagaimana pengaruh komunikasi Nir Kekerasan dalam membentuk karakter cinta damai pada anak di SD Islam Al-Azhar 25 Semarang, peneliti mengangkat rumusan masalah bagaimana konsep komunikasi nir kekerasan di SD Islam Al-Azhar 25 Semarang, bagaimana penerapan komunikasi nir kekerasan di SD Islam Al-Azhar 25 Semarang serta seperti apa dampak penerapan komunikasi nir kekerasan dalam membentuk karakter cinta damai pada anak di SD Islam Al-Azhar 25 Semarang dalam membentuk karakter cinta damai pada di SD Islam Al-Azhar 25 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, peneliti melakukan jenis penelitian lapangan (field research) yangmana merupakan metode untuk menemukan secara khusus dan realistis apa yang sedang terjadi pada saat tertentu di lapangan, peneliti menggunakan dua data dalam upaya menemukan hasil penelitian ini yaitu data primer serta data sekunder, kemudian proses pengambilan datanya melalui teknik wawancara dengan pengurus, murid serta orang tua kemudian melakukan observasi juga. Diakhir proses penelitian ini, peneliti mendapatkan hasil bahwa konsep komunikasi nir kekerasan di SD Islam Al-Azhar 25 Semarang adalah dengan membiasakan siswa untuk peduli terhadap keadaan sosial yang diaplikasikan melalu komunikasi dan perilaku yang baik dan tidak menyinggung orang lain, sehingga membentuk karakter peserta didik yang mampu membuat suasan nyaman dan damai, serta metode Komunikasi Nir Kekerasan yang diterapkan di sekolahan ini adalah dengan menerapkan beberapa metode, yaitu metode pengajaran, keteladanan, pembiasaan, apresiasi dan evaluasi, kemudian dampaknya terhadap pembentukan karakter murid sangat terasa terutama dalam hal mengelola konflik dan menciptakan perdamaian.