Sikap sosial siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes masih cenderung negative ketika pembelajaran kimia, sikap siswa tersebut sangat berkaitan erat dengan motivasi belajar. Oleh karena itu, untuk mengembangkan aspek sosial siswa model pembelajaran kolaboratif dalam pembelajaran digunakan untuk membangun kompetensi sosial emosional siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil analisis perkembangan kompetensi sosial emosional siswa melalui model pembelajaran kolaboratif berbasis aplikasi twitter pada materi hidrokarbon. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan 14 narasumber diantaranya adalah 1 guru kimia dan 13 siswa kelas XI MIPA 2. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil observasi sebanyak 11 siswa (84%) mengalami perkembangan sosial emosional yang sangat baik (BSB) dan 1 siswa (8%) mengalami perkembangan sosial emosional sesuai harapan (BSH), hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif berbasis aplikasi twitter pada materi hidrokarbon dapat digunakan untuk mengembangkan kompetensi sosial emosional siswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa perkembangan sosial emosional siswa melalui model pembelajaran kolaboratif berbasis aplikasi twitter pada materi hidrokarbon dapat terlihat dari 5 kategori sosial emosional yang tercermin dalam sikap siswa membangun hubungan yang positif dengan lingkungan sosialnya dalam belajar, kemampuannya berkomunikasi, kerja sama, toleransi dan menghargai perbedaan.