Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui (1) hasil belajar Alquran hadis dengan menggunkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning bagi siswa MA Al-Ishlah Pulokulon, Grobogan yang berasal dari pesantren (2) hasil belajar Alquran hadis dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning bagi siswa MA Al-Ishlah Pulokulon, Grobogan yang berasal dari non-pesantren (3) adakah perbedaan hasil belajar Alquran hadis dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning bagi siswa yang berasal dari pesantren dan non-pesantren MA Al-Ishlah Pulokulon, Grobogan.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan kuantitatif komparasi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI yang terdiri dari 67 siswa yang berasal dari 2 rambel kelas IPA dan IPS. Selanjutnya 67 siswa tersebut dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu 43 siswa yang tinggal di pondok pesantren dan 24 siswa yang tidak tinggal di pondok pesantren. Adapun pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumen untuk mendapatkan hasil belajar Alquran hadis siswa kelas XI dengan data dari nilai UAS Semester Ganjil siswa yang tinggal di pondok pesantren maupun yang tidak tinggal di pondok pesantren.
Hasil penelitian ini diuji dengan menggunakan uji t-test. Pengujian penelitian ini menunjukkan bahwa (1) hasil belajar Alquran hadis siswa kelas XI yang tinggal di pondok pesantren MA Al-Ishlah Pulokulon, Grobogan dalam kategori baik. Hal ini dibuktikan dari nilai rat-rata UAS Alquran hadis sebanyak 43 siswa dengan rata-rata 82,58 dalam interval 81-90 dengan kategori baik (2) hasil belajar Alquran hadis siswa kelas XI yang tidak tinggal di pondok pesantren MA Al-Ishlah Pulokulon, Grobogan dalam kategori baik. Hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata UAS Alquran hadis sebanyak 24 siswa dengan rata-rata 81,53 dalam tabel skala 1-100 tersebut berada dalam interval 81-90 dengan kategori baik (3) tidak terdapat perbedaan hasil belajar Alquran hadis siswa kelas XI MA Al-Ishlah Pulokulon, Grobogan antara siswa yang tinggal di pondok pesantren dan yang tidak tinggal di pondok pesantren. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t test dimana t observasi 0,52 lebih kecil daripada t tabel (t0<tt) baik untuk taraf signifikansi 1% adalah 2,38510 maupun untuk taraf signifikansi 5% adalah 1,66864.
Dari hasil penelitian ini peneliti memberi saran kepada guru, orang tua peserta didik, dan juga peserta didik agar dapat membimbing, mengarahkan, dan memebuhi kebutuhan pelajaran Alquran hadis bagi siswa yang tinggal di pondok pesantren maupun yang tidak tinggal di pondok pesantren.