Penelitian dan pengembangan ini didasarkan pada kebutuhan bahan ajar peserta didik yang belum terpenuhi untuk mempelajari kimia khususnya pada pembelajaran lifeskill kimia rumah tangga. Sumber belajar menjadi sarana alternatif untuk memenuhi kebutuhan informasi peserta didik. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran dan menguji kualitas atau kelayakan modul pembelajaran yang telah dikembangkan. Metode yang digunakan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi unity of science adalah model pengembangan ADDIE dari Robert, Wager, Golas, & Keller (2005) yaitu analysis, design, development, implementation dan evaluation. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi oleh ahli materi, ahli media dan ahli integrasi sebagai validator kelayakan modul. Validasi dari peserta didik sebagai respon pengguna. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan skala likert. Persentase hasil validasi ahli materi sebesar 88%, ahli media sebesar 88%. Ahli integrasi sebesar 92%. Rata-rata persentase adalah 90,6% yang tergolong dalam kategori sangat valid. Uji skla kecil dengan 9 orang peserta didik mendapat pesrsentase sebesar 87,5% termasuk dalam kategori sangat valid dan layak digunakan. Hasil uji keterbacaan terhadap modul diperoleh skor sebanyak 96% yang menunjukkan tingkat keterbacaan modul pada kategori sangat tinggi. Penilaian aspek kognitif peserta didik diukur menggunakan uji N-gain dan diperoleh skor gain 0,72 dengan kategori tinggi. Penilaian aspek afektif dan psikomotorik diperoleh persentase rata-rata sebesar 93% dan 91%. Perolehan kedua aspek tersebut berada pada kategori sangat tinggi. Berdasarkan dari hasil penilaian, modul kimia berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi unity of science ini memiliki kategori sangat layak untuk diuji cobakan ke kelas besar.