Wabah virus corona berpengaruh terhadap aspek kehidupan, salah satunya yaitu aspek pendidikan. Pembelajaran tatap muka beralih menjadi pembelajaran daring. Guru menjelaskan materi pembelajaran secara online, sehingga siswa harus lebih mandiri dalam memahami materi dan menyelesaikan tugas. Tugas yang diberikan dalam pembelajaran daring membuat siswa harus mencari referensi dari berbagai sumber, salah satunya sumber dari internet. Siswa harus terbiasa dalam mencari, membaca, serta memahami sumber referensi dalam bentuk digital. Penelitian ini menganalisis kemandirian belajar dan kemampuan literasi digital pada pembelajaran biologi di era pandemi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling dengan jenis simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket dalam bentuk pernyataan dan skala yang digunakan adalah skala likert, angket disebarkan menggunakan google form. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriptif persentase. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa kemandirian belajar terdapat enam indikator, yaitu tujuan belajar (74,48 %), strategi belajar (75,62 %), manajemen waktu (79,34 %), lingkungan (84,43 %), pencarian bantuan (77,34 %), dan evaluasi diri (74,85 %). Kemampuan literasi digital terdapat empat indikator, yaitu pencarian internet (74,92 %), pandu arah hypertext (72,63 %), evaluasi konten informasi (77,47%), dan penyusunan pengetahuan (76,78 %). Kesimpulannya adalah tingkat kemandirian belajar dan kemampuan literasi digital siswa pada pembelajaran biologi selama pembelajaran daring berada pada kategori tinggi.