Pendidikan di Indonesia sampai saat ini belum mampu
menerapkan pendidikan keterampilan yang berakibat pada
meningkatnya angka pengangguran setiap tahunnya. Hakikat pendidikan
vokasi berusaha menjembatani kesenjangan antara kurikulum di
Indonesia dengan apa yang dibutuhkan masyarakat. Penelitian ini
dimaksudkan untuk mengetahui pengelolaan program keterampilan tata
busana di MA Al-Irsyad Demak, untuk mengetahui pengelolaan
program keterampilan tata busana di MAN Kendal, Untuk mengetahui
perbandingan pengelolaan program keterampilan tata busana di MA Al�Irsyad dan MAN Kendal. Masalah tersebut dibahas melalui studi
lapangan. Lokasi penelitian sebagai sumber data melalui wawancara
bebas, observasi partisipan, dan studi dokumentasi. Semua data akan
dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan disajikan menggunakan
analisis data situs tunggal.
Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) program keterampilan
tata busana MA Al-Irsyad telah menjalankan fungsi manajemen (2)
program keterampilan tata busana MAN Kendal telah menjalankan
fungsi manajemennya sesuai dengan teori. (3) kelebihan dan kekurangan
dari kedua situs tersebut dapat dilihat dari persamaan dan perbedaannya.
MA Al-Irsyad memiliki fasilitas yang kurang memadai untuk
menunjang pembelajaran sedangkan di MAN Kendal memiliki sarana
prasarana yang cukup untuk mendukung proses pembelajaran. Temuan
ini menjadi acuan bagi seluruh madrasah untuk melaksanakan
pendidikan vokasi keterampilan tata busana siswa.