Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adanya hubungan antara persepsi siswa tentang pembelajaran akidah akhlak dan keterampilan pembelajaran guru secara online dengan pengalaman emosional siswa madrasah aliyah. Data penelitian diperoleh menggunakan metode korelasional dengan menggunakan angket 219 responden dari 4 madrasah aliyah di Kecamatan Tlogowungu Kabupaten Pati (kuantitatif) , wawancara dan dokumentasi melalui WA Group, zoom meeting, Google meet, dan google classroom. Berdasarkan hasil angket, wawancara dan dokumentasi menunjukkan bahwa emosi positif dan negatif siswa tentang pembelajaran akidah akhlak dan keterampilan pembelajaran guru secara online memiliki hubungan yang erat dengan pengalaman emosional siswa dan membentuk bagian dari pengalaman belajar dalam pembelajaran online. Emosi negatif tidak selalu menghambat pembelajaran, seperti yang tersirat oleh banyak penelitian. Emosi positif mendorong siswa untuk bertahan, tetapi emosi negatif itu tidak selalu menghalangi siswa.