Latar belakang penelitian ini diawali dengan fenomena kelas daring atau online semasa pandemi yang mana memberikan berbagai respon pada siswa salah satunya adalah berkurangnya tingkat pemahaman siswa yang berimbas pada hasil belajarnya. Salah satu hal yang dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan pemilihan media pembelajaran yang sesuai dengan kondisi yaitu dengan media pembelajaran berbasis mobile learning. Banyaknya penelitian yang menghasilkan media pembelajaran berbasis mobile learning, melandasi dilakukan penelitian metaanalisis ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media-media mobile learning tersebut dalam meningkatkan hasil belajar biologi siswa SMA beserta pada materi apa media tersebut digunakan. Populasi dalam penelitian ini adalah skripsi dan artikel penelitian yang terkait dengan media pembelajaran berbasis mobile learning untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa dalam rentang tahun 2011-2021. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dan teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis besaran pengaruh Cohen’s d effect size. Hasil penelitian: (1) Secara keseluruhan diperoleh rata-rata effect size sebesar 1,17 yang berarti pembelajaran berbasis mobile learning pada pembelajaran biologi SMA mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen sebesar 1,17 kali lebih besar pengaruhnya jika dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol (2) media pembelajaran berbasis mobile learning dengan nilai effect size terbesar adalah media mobile berbasis android dengan nilai effect size sebesar 1,33 yang termasuk kategori besar menurut kriteria Cohen’s d. (3) Materi biologi yang memiliki pengaruh terbesar dalam meningkatkan hasil belajar biologi siswa adalah materi sistem gerak dengan nilai effect size 3,73 dalam kategori besar.