Skripsi ini mengulas Pengaruh Kualitas Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Darul Ulum Semarang Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah Pengaruh Kualitas Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MA Darul Ulum Semarang Tahun Ajaran 2021/2022.
Jenis riset ialah dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Adapun pengolahan data menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan menggunakan aplikasi SPSS 22 for windows. Populasi terdiri 165 siswa serta menggunakan teknik simple random sampling dengan Kelas yang terpilih untuk penelitian ialah kelas X IPA berjumlah 29 siswa dan kelas X IPS berjumlah 30 siswa jadi jumlah total seluruh sampel 59 siswa.
Hasil analisis menunjukkan tidak terdapat Pengaruh Kualitas Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MA Darul Ulum Semarang Tahun Ajaran 2021/2022. Hal ini dibuktikan dari hasil Uji F pada tabel anova, diperoleh F sebesar 0,772 lalu dikonsultasikan dengan harga Ftabel pada taraf signifikansi 5% yaitu 4,01. Karena F = 0,772 < Ft0,05 = 4,01 maknanya Ho diterima dan Ha ditolak. Dan dapat juga dilihat pada nilai signifikansinya, nilai sig. yaitu 0,383. Karena nilai sig. 0,383 > 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi sumbangan bagi pihak sekolah agar semakin meningkatkan kualitas faktor lain yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Disamping itu, pihak sekolah sayogyanya juga harus berkoordinasi lebih banyak lagi kepada orang tua siswa supaya mampu memberikan instruksi yang tepat kepada anak didik atas dasar kelemahan belajar yang diinformasikan oleh pihak sekolah kepada orang tua.