Keterampilan berpikir analisis siswa yang belum terasah menyebabkan pemahaman siswa akan materi fisika belum maksimal. Penelitian yang dilakukan bertujuan guna mengetahui efektivitas media video tutorial listrik arus searah dengan pendekatan inkuiri terhadap keterampilan berpikir analisis, serta respon siswa pada media video tutorial. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen, dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik sampling yang dipilih yaitu purposive sampling. Penelitian yang dilakukan menggunakan dua sampel, yaitu kelas XII MIPA 1 ( kelas eksperimen) dan kelas XII MIPA 2 ( kelas eksperimen). Berdasarkan hasi uji hipotesis pada data keterampilan berpikir analisis yang dilakukan, didapatkan hasilkan data t_hitung= 0,8145, dengan taraf signifikasi 5% dan dk = 41 didapat t_(tabel )= 1,684, karena t_hitung< t_tabel dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran menggunakan video tutorial belum cukup efektif meningkatkan keterampilan berpikir analisis siswa. Berdasarkan respon siswa terhadap media pembelajaran video tutorial listrik arus searah didapatkan persentase sebesar 70,67% dan termasuk kategori baik