Skripsi ini dilatarbelakangi karena permasalahan pada kurangnya pemahaman konsep siswa di SMA Mazra’atul Ulum Paciran Lamongan. Hal tersebut disebabkan siswa tidak memahami pelajaran yang telah disampaikan guru. Materi yang dijelaskan guru belum bisa ditangkap oleh siswa, karena pembelajaran belum melibatkan siswa artinya masih berpusat pada guru. Media yang digunakan masih bersifat pasif dan siswa apabila diberi soal yang berbeda dengan contoh soal masih kebingungan dalam menjawab. Tujuan dalam penelitian ini yaitu mengetahui keefektifan model pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR) berbantuan Aplikasi discord pada pemahaman konsep materi Keseimbangan benda tegar dan Dinamika rotas di kelas XI SMA Mazra’atul Ulum Paciran. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Kuantitatif dengan desain penelitian “Posttest - The non-equivalent group design. Dalam penelitian ini variabel bebas adalah model pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repeptition (AIR) dengan menggunakan media Aplikasi discord, sedangan variabel terikat adalah kemampuan pemahaman konsep siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol di SMA Mazra’atul Ulum Paciran. Teknik pengumpulan data dengan metode wawancara, tes dan angket. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan Uji-t pada pembelajaran AIR dengan taraf signifikan 5% diperoleh thitung = 2,24 dan ttabel= 1,678, karena thitung > ttabel maka H0 ditolak. Dan pada penggunaan angket Aplikasi discord dengan Uji-t menghasilkan thitung = 2,401 dan ttabel1,678, karena maka thitung > ttabel, maka H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR) yang berbantuan Aplikasi discord memberi keefektifan pada pemahamn konsep siswa materi Keseimbangan benda tegar dan Dinamika di kelas XI SMA Mazra’atul Ulum Paciran Lamongan.