Bahan ajar yang bisa dipakai siswa adalah LKS. Madrasah hanya menggunakan buku paket dan LKS, tanpa adanya handout aatau buku peninjang lain sebagai pegangan siswa. Sedangkan dalam pembelajaran bahasa Arab materi Ujian Akhir Madrasah (UAM) sangat banyak sekali. Setiap satu tema siswa dituntut menghafalkan kosa kata untuk bisa mengerjakan soal ujian.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Arab dengan handout untuk siswa Madrasah Ibtidaiyah dengan melakukan analisis kebutuhan validasi/kelayakan bahan ajar bahasa Arab dengan penilaian para ahli. Peneliti mengembangkan bahan ajar handout ini bertujuan untuk mempermudah memahami materi Ujian Akhir Madrasah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Skala likert untuk angket dan teknik analisis data kualitatif menggunakan data. Hasil penelitian menunjukkan bahan ajar Handout yang telah digunakan sudah relevan dengan kebutuhan siswa dalam menghadapi Ujian Akhir Madrasah. Pengembangan bahan ajar bahasa Arab yang disusun ini berdasarkan hasil perencanaan dan desain pengembangan dengan tema yaitu Atta‟rifu bin Nafsi, al adawatil madrosiyyah, Ashabul mihnati, al unwaani, Afrodul Usroti, al alwaani. Handout ini berjumlh 20 halaman. Dari hasil validasi bahan ajar ini terbukti valid, hasil validasi ahli desain84 % validasi ahli materi 82%. Hasil uji coba kelas VI MIN 2 Pati menunjukkan 86%. Dari hasil analisi data melalui rumus uji t- test menghasilkan Thitung (3,175) ≥ ttabel (1,703) sehingga terdapat perbedaan sebelum dan sesudah siswa menggunakan bahan ajar handout.

ABSTRACT:
Intructional media that is commonly used by students is Student Worksheets. Madrasahs only use textbooks and worksheets, without any handouts or other supporting books as a guide for students. Meanwhile, in learning Arabic, the Madrasah Final Examination (UAM) material is very much. For each theme, students are required to memorize vocabulary to be able to work on exam questions.
This study aims to 1) explain the design of developing handout teaching materials 2) find out the procedure for developing UAMBN handout teaching materials for class VI students, 3) find out the effectiveness and interest and responses of students to UAMBN material handout teaching materials for class VI students.
The form of research used is research and development methods (Research and Development). The design used in this research and development is the Thiaragajan model.
The development of these teaching materials has produced a product in the form of handouts for class VI UAM materials. From the results of the validation of this teaching material proved to be valid, the results of the validation of the design expert were 84%, the validation of the material expert was 82%. The results of the class VI MIN 2 Pati trial showed 86%. From the results of data analysis through the t-test test formula, it produces Tcount (3,175) ttable (1,703) so that there are differences before and after students use handout teaching materials. So the results of the development of teaching materials that have been carried out are able to increase student learning outcomes.