Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Daring Teknik Mind Map terhadap Motivasi Belajar IPS siswa kelas 3 MI NU 04 Kumpulrejo Kaliwungu Kendal tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen Quasi Experimental Design (eksperimen semu), dengan desain Posttest-Only Control Design. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi dan kuesioner. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III MI NU 04 Kumpulrejo kaliwungu Kendal semester genap tahun ajaran 2021/2022. Kelas III A sebanyak 25 anak sebagai kelas kontrol dan kelas III B sebanyak 25 anak sebagai kelas eksperimen, karena populasi berjumlah 50 maka peneliti menggunakan penelitian populasi.
Hasil dari posttest rata-rata nilai pada kelas eksperimen adalah 76,88 dan rata-rata nilai pada kelas kontrol adalah 66,17. Berdasarkan uji perbedaan rata-rata diperoleh thitung = 7,066114 dan ttabel =1,67655 dengan taraf signifikan 5% dan dk= 25 = 25 - 1 = 49. Perhitungan ini menunjukkan thitung > ttabel maka hipotesis yang diajukan diterima. Hal ini menunjukkan bahwa pengaruh pembelajaran daring Teknik mind map terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas 3 MI NU 04 Kumpulrejo kaliwungu Kendal Tahun Ajaran 2020/2021.