فعّالية طريقة السمعية والشفوية لتعليم الكتابة فصل الثاني المدرسة الإبتدائية الإسلامية نصر الفجر سمارانج العام الدراسي 2020\2021

Muhyidin, M. Arif (2020) فعّالية طريقة السمعية والشفوية لتعليم الكتابة فصل الثاني المدرسة الإبتدائية الإسلامية نصر الفجر سمارانج العام الدراسي 2020\2021. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

[thumbnail of Skripsi_1503026036_M_Arif_Muhyidin] Text (Skripsi_1503026036_M_Arif_Muhyidin)
Skripsi_1503026036_M_Arif_Muhyidin.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (1MB)

Abstract

يهدف هذا البحث لمعرفة تعليم الكتابة باستخدام طريقة السمعية والشفوية في التلميذ الثاني أ المدرسة الإبتدائية الإسلامية نصر الفجر سمارانج ولمعرفة فعّالية وعراقيل في تعليم يستخدم طريقة السمعية والشفوية لتعليم الكتابة فصل الثاني أ المدرسة الإبتدائية الإسلامية نصر الفجر سمارانج. ونوعي لهذا البحث هو البحث النوعي, يعني بحث نوعي ميدان هو البحث النوعي يحصّل البيانات الوصفي كبيانات كتابي. ومبحث هذا البحث هو مدير المدرسة ومدرّس اللّغة العربية والتلاميذ فصل الثني أ المدرسة الإبتدائية الإسلامية نصر الفجر سمارانج ومخبير يملك بسبب هذا البحث. وطريقة تحليل البيانات يستخدم في هذا البحث يعني طريقة الملاحظة وطريقة المقابلة وطريقة التويقة. وطريقة تحليل البيانات يستخدم البحث الوعي البيانات يعني تقييص البيانات وتقديم البيانات وانسحاب الخلاصة. نتائج هذا الببحث يظهر أنّ تعليم الكتابة يستخدم طريقة السمعية والشفوية. قد طريقة السمعية والشفوية لتعليم الكتابة فصل الثاني أ المدرسة الإبتدائية الإسلامية نصر الفجر سمارانج يعمل بجيّد ومناسب إلى شرط في النظام منهج الدراسة 2013 ولكن فعّاليته لم أقصى لأنّه هذه الطريقة تفضّل أن تسمع وتتكلّم المفرادت. عملية التعليم بابتداء من تعرّف المفرادت, والتلاميذ تستمعون ثمّ تقولون روتيني ثمّ تكتبون. تقويم التعليم أن يعمل بأن تعطي السؤالا إلى التلاميذ في أخير مادّة دراسية. وتعطي واجبة المنزلية إلى التلاميذ واختبار نصف الفصل والإمتحانات النهائية. فعّالية تعليم الكتابة يستخدم طريقة السمعية الشفوية يعتي التلاميذ تستطعون أن تتلّفظّون بالمفرادت جيدا وصحيحا والتلاميذ تتلّفظّون بالمفرادت أن علّمهم وذاكرة التلاميذ تكون ممترين والتلاميذ تستطعون أن يكتبون المفرادت علّمهم. وأمّا عراقيله يعني قليل الإهتمام للتلاميذ والتلاميذ لم يملك أساس واف والتمرين المتلاعب وليس البادرة والخلاّق واستجابة الطلاب تحيّزت أن يستعين.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Uncontrolled Keywords: Metode pembelajaran; Audio dan lisan; Keterampilan menulis; Bahasa Arab
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 88203 - Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User: Miswan Miswan
Date Deposited: 31 Oct 2022 01:03
Last Modified: 31 Oct 2022 01:03
URI: https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/17728

Actions (login required)

View Item
View Item

Downloads

Downloads per month over past year

View more statistics