ليس كالمدارس الثانوية العامة في العام، في المدرسة الثانوية الحميدية المواد الدينية مثل اللغة العربية.كانت في تعليم اللغة العربية مهارة الكتابة. ويجب على جميع الطلاب ان بتعلموها. هذ البحث يهدف الى الاجابة على المسئلة التالية، هي: 1) كيف عملية تطبيق تعليم مهارة الكتابة اللغة العربية في المدرسة الثانوية الفصل السابعة ؟ 2)ما لمشكلات في عملية تطبيق تعليم مهارة الكتابة اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحميدية للفصل الثامن ؟.
هذا البحث بحث ميداني، و نوع البحث هو بحث نوع وصفي، و في هذ البحث، استحدم الباحث بطريقة الملاحظة و طريقة المقابلة و طريقة التوثيق لجمع البيانات. وقد قام الباحث بطريقة تحليل الوصفي النوعي لتحليل الوصفي.
و نتائج هذ البحث أن الهدف من الأهداف تنفيذ تعليم مهارة الكتابة للفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحميدية باتي مساعدة الطلاب لترقية قدرتهم على الكتابة. و اما الكتاب المستحدم في هذه المادة هو كتاب "ayo memahami bahasa arab". و المعلمة تعطي التقويم بالتقويم التكويني هو التقويم الذي يجرى في نهاية المادة لتعريف أي مدى تم تشتغيل عملية التعليم كماهو مخطط لها. و المشكلات الموجودة في تنفيذ تعليم مهارة الكتابة للفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحميدية باتي نوعان هما المشكلات اللغوية والمشكلات غير اللغوية. المشكلات اللغوية في تنقيذ تعليم مهارة الكتابة للفصل الثامن هي قلة فهم على فهم مهارة الكتابة.و المشكلات غير اللغوية هي وقت التعليم القصيؤة و أكثر الطلاب يشعرون الصعوب عاى فهم تعليم مهارة الكتابة.