تنفيذ طريقة السمعية والشفوية في تعليم الكتابة لمادة اللغة العربية في المدرسة دارالعلوم المتوسطة الإسلامية واتيس سمارانج 2021 \2022

Asyar, Muhammad Sholihul (2022) تنفيذ طريقة السمعية والشفوية في تعليم الكتابة لمادة اللغة العربية في المدرسة دارالعلوم المتوسطة الإسلامية واتيس سمارانج 2021 \2022. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

[thumbnail of Skripsi_1503026072_Muhammad_Sholihul_Asyar] Text (Skripsi_1503026072_Muhammad_Sholihul_Asyar)
Skripsi_1503026072_Muhammad_Sholihul_Asyar.pdf - Submitted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (1MB)

Abstract

محمد صالح الأشهر. " تنفيذ طريقة السمعية والشفوية في تعليم الكتابة لمادة اللغة العربية في المدرسة دارالعلوم المتوسطة الإسلامية واتيس سمارانج 2021 \2022 " بحث العلمي، قسم التعليم اللغة العربية جامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية سمارانج، 2022.
الكلمات الأساسية : طريقة السمعية والشفوية، في مهارة الكتابة
يهدف هذا البحث لمعرفة تنفيذ طريقة السمعية والشفوية في تعليم الكتابة في التلميذ الثاني أ المدرسة دارالعلوم المتوسطة الإسلامية واتيس سمارانج.
ونوعي لهذا البحث هو البحث النوعي، يعني بحث نوعي ميدان هو البحث النوعي يحصل البيانات الوصفي كبيانات كتابي. ومبحث هذا البحث هو مدير المدرسة ومدرس اللغة العربية والتلاميذ فصل الثني أ المدرسة دارالعلوم المتوسطة الإسلامية واتيس سمارانج ومخبير يملك بسبب هذا البحث. وطريقة تحليل البيانات يستخدم في هذا البحث يعني طريقة الملاحظة وطريقة المقابلة وطريقة التويقة. وطريقة تحليل البيانات يستخدم البحث الوعي البيانات يعني تقييص البيانات وتقديم البيانات وانسحاب الخلاصة.
نتائج هذا الببحث يظهر أن تعليم الكتابة يستخدم طريقة السمعية والشفوية. قد طريقة السمعية والشفوية لتعليم الكتابة فصل الثاني أ المدرسة دارالعلوم المتوسطة الإسلامية واتيس سمارانج يعمل بجيد ومناسب إلى شرط في النظام منهج الدراسة 2013 ولكن تنفيذه لم أقصى لأنه هذه الطريقة تفضل أن تسمع وتتكلم المفرادت. عملية التعليم بابتداء من تعرف المفرادت، والتلاميذ تستمعون ثم تقولون روتيني ثم تكتبون. تقويم التعليم أن يعمل بأن تعطي السؤالا إلى التلاميذ في أخير مادة دراسية. وتعطي واجبة المنزلية إلى التلاميذ واختبار نصف الفصل والإمتحانات النهائية. تنفيذ تعليم الكتابة يستخدم طريقة السمعية الشفوية يعني التلاميذ تستطعون أن تتلفظون بالمفرادت جيدا وصحيحا والتلاميذ تتلفظون بالمفرادت أن علمهم وذاكرة التلاميذ تكون ممترين والتلاميذ تستطعون أن يكتبون المفرادت علمهم. وأما عراقيله يعني قليل الإهتمام للتلاميذ والتلاميذ لم يملك أساس واف والتمرين المتلاعب وليس البادرة والخلاق واستجابة الطلاب تحيزت أن يستعين.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Uncontrolled Keywords: Metode auditori; Metode lisan; Keterampilan menulis; Bahasa Arab
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.71 Fonologi, sistem tulisan bahasa Arab
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 88204 - Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Chantika Khoirunnisaa
Date Deposited: 31 Oct 2022 08:53
Last Modified: 31 Oct 2022 08:53
URI: https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/17748

Actions (login required)

View Item
View Item

Downloads

Downloads per month over past year

View more statistics