Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar
kognitif PKn siswa karena guru masih menggunakan metode
konvensional, seperti ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
penerapan strategi pembelajaran crossword puzzle terhadap hasil
belajar kognitif PKn siswa kelas III MI Matholi’un Najah Pati.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan
pendekatan kuantitatif. Desain eksperimen dalam penelitian ini
adalah pre-eksperimental dengan bentuk one group pretest-posttest.
Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas III MI Matholi’un Najah Pati yang berjumlah 18 siswa. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi,
wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan uji paired sample t-test dengan taraf signifikansi
5% dan dk= 17, diperoleh nilai thitung (7,0628) > ttabel (2,110) maka Ha
diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan analisis koefisien korelasi
biserial pada taraf signifikansi 5% dan dk = 16, diperoleh nilai rhitung
(0,7646) > rtabel (0,4683) maka Ha diterima dan H0 ditolak.
Berdasarkan analisis koefisien determinasi, diperoleh KD sebesar
58,46%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan
strategi pembelajaran crossword puzzle terhadap hasil belajar kognitif
PKn siswa kelas III MI Matholi’un Najah Pati dengan pengaruh
sebesar 58,46% dan sisanya 41,54% dipengaruhi oleh variabel lain.
Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle; Hasil