Potensi belajar siswa rendah hingga akhirnya dapat berpengaruh kepada hasil belajar yang tergolong jauh dari harapan. Guru dituntut untuk lebih mengembangkan penggunaan model yang mengacu pada keterampilan abad 21, mencakup student centered dan kerjasama kelompok. Hal itu dapat diwujudkan salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar pada pembelajaran biologi siswa SMA dengan metode penelitian metaanalisis. Subjek penelitian meliputi artikel jurnal nasional yang dipublikasikan dalam rentang waktu 2014-2022. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar pemberian koding data (coding category). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata besaran nilai Effect Size berdasarkan wilayah, tipe model kooperatif, dan materi biologi adalah pada kategori besar. Melalui perhitungan Effect size diperoleh hasil bahwa terdapat besar pengaruh yang positif yang dihasilkan diantara model pembelajaran kooperatif dengan hasil belajar pada pembelajaran biologi siswa SMA.