يقصد هذا البحث لمعرفة عملية تعلّم اللغة العربية بطريقة المباشرة في الفصل العاشر بمدرسة روضة الطالبين الثانوية الإسلامية باكيس باطي من منظور الطلاب، ولمعرفة المشاكل وحلها ونتائجها.
أسئلة البحث في هذا البحث هي كيف تطبيق طريقة المباشرة في مادة اللغة العربية في الفصل العاشر بمدرسة روضة الطالبين الثانوية الإسلامية؟، كيف منظور الطلاب عن تطبيق طريقة المباشرة في مادة اللغة العربية في الفصل العاشر بمدرسة روضة الطالبين الثانوية الإسلامية؟ ما العيوب والمزايا من استخدام طريقة المباشرة في مادة اللغة العربية في الفصل العاشر بمدرسة روضة الطالبين الثانوية الإسلامية ؟ هذا البحث هو البحث الكيفي في بمدرسة روضة الطالبين الثانوية الإسلامية باكس باطي. تستخدم طريقة جمع البيانات منهج المشاهدة، المقابلة، والتوثيق مع تحليل البيانات الكيفية. وأما طريقة تصديق البيانات فتستخدم بالقيام بتثليث المصادر والمناهج.
تدل نتائج هذا البحث على يعد المنهج المباشر منهجا يطبقه المدرس في كثير من الأحيان في تعلم اللغة العربية في الفصل العاشر المدرسة الثانوية الإسلاميةروضة الطالبين. فيستخدم هذا المنهج لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب. أما النظام المطبّق في هذا المنهج المباشر فيبدأ من تعريف المفردات حولهم ليسهل حفظها خاصة المفردات حولهم. يقوم هذا على طريقة الإرشاد إلى شيء مراد بعد ما تم تطبيقها وكلامها معا.ويكرر هذا عدة مرات ليذكروها ويحفظوها بأنفسهم. ثم يختبر المدرس ذكرىهم لتطبيق الكلمة وكلامها التي أشار إليها المدرس باللغه العربية. بعدما يؤكد أن للطلاب عدة المفردات فتعرّف إليهم مرة أخرى جمل قصيرة يستخدمونها في الحياة اليومية. ومع ذلك لا يزال المدرس يسعى لتنبيههم بصحة النطق بمخارج الحروف من كل المفردات التي تعطى إليهم.
تدل نتائج البحث تحمس الطلاب في رد السلام 90% أي من جميعهم 30 طالبا فيهم 27 طالبا يتحمسون في رد السلام وثلاثة الطلاب قل تحمسهم، 77% من جملتهم 30 طالبا وفيهم 23 طالبا متحمسين باستجابة المدرس، اهتمامهم ببيان المدرس 83% من جميع جملتها 30 طالبا، وفيهم 25 طالبا يهتمون بالمدرس، كانت النسبة المئوية من فعالتهم بالسؤال هو 27% من جميع جملتهم 30 طالبا وفيهم 8 طلاب الفعالين بالسؤال، من النسبة المئوية لفعالة إيجاب السؤال من الطلاب هو 57% من جميع جملتهم 30 طالبا، فيهم 17 طالبا يستطيعون إيجاب السؤال البسيط، من النسبة المئوية من مهارة في عملية تطبيق الطلاب هي 33%، من النسبة المئوية كان مهارة في تطبيق الطلاب هي 17%، كان التعبير من الطلاب هي 40% من جميع جملتها 30 طالبا وفيهم 12 طالبا يعبرون عن اللغة، و من نسبة مئوية لإتقان المفردات لدى الطالب هي 61% من جميع جملتها 30 طالبا، فيهم 19 طالبا يتقنون المفردات. قد أمكن في تطبيق الطريقة المباشرة في تعلم اللغة العربية ترقية مهارة الكلام لطالب ولكن يحتاج تطبيقها إلى الابتداع وتطوير طريقة التعلم لاختيار الطريقة الحسنى بقدر الإمكان لتنفيذ عملية التعلم ونجاحها.
العيوب والمزايا من استخدام طريقة المباشرة في ترقية مهارة الكلام المنخفضة لطلاب الفصل العاشر بمدرسة روضة الطالبين الثانوية الإسلامية. والمزايا من طريقة المباشرة للغة العربية في ترقية مهارة الكلام لطلاب في الفصل العاشر بمدرسة روضة الطالبين الثانوية الإسلامية هي دون الحفظ لأنه يجب على الطلاب الرأي، السماع، المحاكة جميعا ونطق الكلمة والكلمة ويستطيعون نطق اللغة العربية وكتابتها وقراءتها. ومزايا المدرسة التي تدعوهم إلى استخدام اللغة العربية دائما. أما العيوب من طريقة المباشرة في تعلم اللغة العربية في ترقية مهارة الكلام لطلاب الفصل العاشر المدرسة الثانوية الإسلاميةروضة الطالبين فهي ضعف الطلاب في النحو والصرف الذين يعسران عليهم لفهم النصوص العربية، نقص وعي المدرسين الذين لا يتكلمون باللغة العربية مع طلابهم وخلفيتهم المختلفة.